2019第6期下(总第304期
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HONG GUO NONG CUN JIAO YU
做好初三年级班主任工作的几点反思
陈江江
进入初三，我发现，每天日复一日强大的学习压力和单调的生活使很多学生对学习充满了厌倦和惧怕，使他们处于极度的浮躁之中，这势必会影响他们的学习。此时作为班主任，我若再单纯地强调学习、强调中考显然不是对症下药。只有针对他们出现的思想问题一一加以解决，收回他们浮躁的情绪，才能在成绩上有所提高。因此，我打算借科任教师之手，树班级榜样，正班风；从班级环境建设入手，调动学生学习积极性，浓学风；借家长之力，搭起沟通的桥梁，添动力。
一、借科任教师之手，树班级榜样，正班风
班风正才能学风正，学风正才能成绩好，因此我认为任何时候正班风都应放在班级建设工作的首位。这学期期中考试前后我班出现一些波动，我在班里进行了深入调查，有同学反馈说：你看咱班第一名，为了快一点写完作业，省出时间去多写几道题，作业写得很潦草，而且简单的作业基本不写，我开始觉得这样不好，但他最近几次都考的特别好，一次第三，一次第二，我也想向他学习。
”一听这话，我明白了，这就是榜样的力量，浮躁之风已在蔓延，我班这一阶段太需要一位认真，专注，踏实的榜样了。
因此，在月考后我邀请每位任课教师根据平时上课表现，作业完成和书写情况评选出班级最优秀的三位同学，并在班会课邀请9位老师前来颁奖。
这一活动不仅使很多踏实努力的学生得到了老师肯定，动力更足了，更为重要的一点是，
9科老师都不约而同地都表扬了班里的一位女同学，她上课专注，注意力集中，作业完成规范而且成绩也在班级前五。因此，不需要我多说，班级此阶段的榜样就已树立，学生也明白了学习不能浮躁，眼高手低，而应脚踏实地。
二、从班级环境建设入手，调动学生学习积极性，浓学风
初三班主任寄语
班级文化所包含内容广泛，主要包括班级精神、
班级目标、班级制度、班级文化活动等。而本学期我主要通过班级环境布置这一方面，去调动学生的积极性，浓学风。
初三开学后进入新的教室，就着手准备布置教室，准备材料。我和班委将班级旧的新的奖状贴满了教室，班级里没有一句醒目的标语，没有一句振奋人心的话语，我和我们班45名学生就生活在这样的环境里。然而这样的布置不仅不美观，最重要的是总沉浸在过去的荣誉中，会使学生失去奋斗的动力。果不其然，
期中考试明显下滑。因此，教室布置应该让教室的每一面墙都起到教育学生的作用，让每一面墙都说话。
于是借着期中考试失利的机会，在班会课上我让班级同学将教室里的所有荣誉都摘了下来，取而代之的是激励孩子的话语，并在软木板上贴上了我们班的全家福，班级的学习标兵和进步之星，以及班主任寄语，通过教室布置希望孩子们忘掉过去的荣誉，将重心从活动中调整到学习上，形成班级里你追我赶的浓郁学风。
三、借家长之力，搭起沟通的桥梁，添动力
进入初三，学生们课业负担重，因此情绪波动大，易烦躁，老师们竭尽全力去缓和
学生的焦虑和压力。而家长本应该是我们教育孩子的同盟军，但却因为控住不好自己情绪，往往比孩子们还焦虑，紧张和暴躁，常常和孩子起冲突，把自己的急躁情绪转加给了他们。而这会导致孩子情绪低落，不利于学习。
为了使家长更好地助力学生中考，借2019年阳历新年的机会，同时这也是孩子们在初中时代的最后一个新年了，我给我们班每位家长发了一条信息，希望家长们亲自给孩子写一封信并送给孩子一份新年礼物，然后将东西快递到我这里，我会在班会课上送给孩子们惊喜。这一方面给孩子们平淡的初三生活添一些惊喜和乐趣，而这份信和礼物我相信也会成为孩子和家长共同的回忆。
更重要的是，我希望通过家长的鼓励，使学生们明白父母亲的不易和良苦用心，从而更加充分的调动学生们学习的积极性和主动性，为学生中考备考添动力。而这也收到了家长们的积极好评，有的家长写了将近12页的信来鼓励孩子。
总之，初三是个非常特殊的阶段，在这个时期，不仅不能把班主任的工作简单化，反而要根据学生的心理特点更用心、更细致、
更耐心地引导他们，尽最大的努力让学生逐渐把精力集中到学习上。
（通联：西安交通大学附属中学分校）
初三是个非常特殊的阶段，初三的孩子比以前更加敏感，在这个时期，不仅不能把班主任的工作简单化，反而要根据他们的心理特点更用心、更细致、更耐心地引导他们，尽最大的努力让他们逐渐把精力集中到学习上。
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