《稻草人》导读课教学设计
设计理念：
三年级学生已掌握了看封面、看目录的阅读方法，通过回顾已学
的阅读方法，可以引导学生在阅读中先了解书本信息和结构，再进行阅读，养成良好的阅读习惯。
预测策略是三年级学生必须掌握的一个重要的阅读方法，教材中
针对这一阅读策略安排了一个单元的学习。因此在课外阅读的指导中，引导学生把课内所学“预测策略”这一方法迁移到课外阅读中，能使阅读方法真正落到实处，提高阅读指导的有效性。
教学目标：
1.学会用看封面、看目录的方法，了解整本书的基本概况。
2.学会通过预测的阅读方法阅读书中的故事《稻草人》，为整本书阅读提供方法指导。
3.在预测的过程中体会阅读的快乐，提高整本书阅读的兴趣。
教学重、难点：
教学重点：
1.学会用看封面、看目录的方法，了解整本书的基本概况。
2.学会通过预测的阅读方法阅读书中的故事《稻草人》。
教学难点：在预测的过程中体会阅读的快乐，提高整本书阅读的兴趣。
教学过程：
一、看图猜古诗，激趣导入
1.出示童话故事的图片，学生猜猜是什么故事？
（1）同学们，你们喜欢看童话故事吗？相信你们已经读过很多童话，你能猜出这些图片分别是什么故事吗？
（2）明确：《拇指姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》《白雪公主》
2.导入《稻草人》。板书：《稻草人》
说到童话，大家并不陌生。今天我们要走进一本别开生面的童话书，它不像《安徒生童话》一样来自丹麦，也不像《格林童话》一样来自德国，它是来自我们伟大的祖国，而且是新中国第一本为儿童而写的童话集，被誉为中国儿童文学的开山之作，这本书的名字叫做《稻草人》。（板书：《稻草人》）
今天就让我们一起走进这本书，去童话王国里尽情漫游吧！
设计意图：课程伊始通过猜童话故事的小游戏，调动学生的学习兴趣，自然引出童话集《稻草人》。
二、回顾阅读防范，整体感知
1.回顾二年级下册的阅读方法。
（1）同学们，你们还记得我们二年级在《快乐读书吧》中学到的阅读方法吗？
（2）出示教材内容，提示已学的阅读方法。（明确：学会看封面、看目录。）
2.引导学生看《稻草人》的封面，了解名著信息。
（1）师：请同学们看到《稻草人》的封面。从封面中，你知道了什么信息？
预设：①封面是一个稻草人，所以这个故事应该跟稻草人有关。
②从封面我知道了很多信息，比如这本书叫做《稻草人》，作者是叶圣陶，出版社是商务印书馆。
叶圣陶的稻草人师：是呀，我们可以从封面的图画猜测故事的内容，还可以了解书名、作者、出版社等基本信息。
（3）了解作者和作品。
同学们，《稻草人》是新中国第一本童话集，它的作者是我国教育学家、文学家叶圣陶。《稻草人》收录了叶圣陶的二十多篇童话，这些作品内容丰富、题材各异、语言朴素、构思新颖，充满诗歌一般的美感，却又蕴含着深刻的内涵，充分显示了叶圣陶先生的文学功底及丰富的人生阅历。
3.引导学生看《稻草人》的目录，初步了解名著概况。
（1）师：这本书的目录同样隐藏着很多信息，你到了吗？
预设：①这本书一共有28个故事。
②从目录中，我猜《蚕和蚂蚁》应该是讲蚕和蚂蚁之间发生的故事。看到这个名字，我很想去看看它们之间究竟发生了怎样的故事。
③我还知道了每个故事是从哪一页开始的。比如《皇帝的新衣》这个故事是从157页开始的。
（2）师：是呀，书的目录可以帮助我们初步了解书的概况。从小标题中，我们可以知道这本书是由哪些内容构成的，页码则能帮我们快速到对应的内容。我们还能根据目录，制定阅读计划。
4.过渡：阅读一本书，除了可以看封面、读目录之外，我们还可以采用什么阅读方法呢？
5.整本书阅读的阅读策略——预测。
（1）同学们，这本书的作者叶圣陶曾经是一位语文老师，对于课外阅读，曾经提出“读整本的书”的阅读思想，也就是现在所说的“整本书阅读”。
（2）今天老师给大家介绍一种新的阅读方法——“预测”。
（3）什么是“预测策略”？
明确：一边读一边根据细节进行预测，顺着故事情节去猜想。阅读时可以适当圈画批注。
（4）接下来我们将以童话故事《稻草人》为例，来学习这种阅读方法。
设计意图：三年级学生已掌握了看封面、看目录的阅读方法，通过回顾已学的阅读方法，可以引导学生在阅读中先了解书本信息和结构，再进行阅读，养成良好的阅读习惯。对于《稻草人》一书的阅读指导，
可以引导学生运用“预测策略”进行阅读，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，能够提高学生的学习兴趣。
三、走进《稻草人》，片段导读
1.过渡：在《稻草人》这个故事中，稻草人什么样呢？瞧，它来了！
（1）出示《稻草人》第2自然段的内容。
稻草人是农人亲手做的。他的骨架子是细竹枝，肌肉和皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整日整夜站在那里了。
（2）学生自读文段，边读边想象稻草人的样子。
2.师：稻草人日日夜夜为老妇人看守田地。正如文中所说的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。此时的你一定在想：整天整夜站在泥土里的稻草人会看到什么？会听到什么？会发生什么故事呢？那就让我们一起读读吧！
3.出示片段，方法指导。
（1）课件出示：
稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥
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