七年级下册Unit 7 Section B 2b-3c 教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
  谈论天气，让学生掌握与天气话题相关的词汇，熟练运用现在进行时描述自己及他人正在进行的活动，通过读写活动进一步巩固学生对目标语言的认识和理解，让学生能够围绕天气和活动话题进行口头和笔头的语言输出。
2、能力目标：
    通过阅读，引导学生在阅读过程中能够寻关键信息，并能借助关键词对文章进行概括复述，从而提高学生总结归纳语篇信息的能力。
3、情感目标：
    增加文化积累，开阔学生视野，有效调动学生学习英语的积极性。通过阅读明信片，写明信片，互赠明信片，加强学生间的情感交流，唤起学生对生活的热爱和向往。
二、教学重难点
    本课时重点就是描述天气的情况和现在进行时的用法，明信片的文体特点等；难点现在进行时的另一种用法，即表示一段时间内正在进行的动作和状态。
三、教学方法
  教师采用任务型教学方法让学生主动参与和小组合作探究，迅速有效地开展各项活动。
四、教学工具
多媒体教学设备
五、教学过程
Step 1 Lead in.
      Task 1 Listen to a weather song. Ss and the teacher sing the song together.
    Task 2 Talk about the pictures in 2a.
            A: How’s the weather?  B: It’s …….
            A: What’s she/he doing? B: She/He is …….
Step 2 Reading.
    Task 1 Listen and match the postcard with the correct pictures.
    Task 2 Careful reading.
      Read postcard 1 and answer the questions.
      Read postcard 2 and finish the tasks in groups.
      Task 3 Read the postcards with the tape.
      Task 4 Read the information and fill in the blanks in 2c.
初中英语教学设计
Step 3 Writing.
      Task 1 Talk about the picture in 3a and fill in the blanks.
      Task 2 Pair work.
      Imagine you are on a May Day vacation, talk with your partner about your vacation.
    Task 3 Write a postcard to your friend. Tell your friend your vacation and what you are doing.
Step 4 Summary
    Review the words and phrases.
    Understand the forms of the postcard.
Step 5 Model aim
      Make friends as many as you can and get on well with them.
Step 6 Homework
      Remember the words by heart.
      Write a postcard about your summer vacation and send it to me.
七年级下册Unit 7 Section B 2b-3c学情分析
处在七年级年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。
学生们通过Unit6 的学习，已经对现在进行时有了初步的了解，并且我分析了七年级学生，表现欲强，好奇心强的特点，来安排Role-play和Group work等环节来进行教学活动。谈论天气与我们的日常生活有关，加以图片、声音等多媒体素材形象配合，学习起来学生兴趣浓，比较直观易接受。
七年级下册Unit 7 Section B 2b-3c 效果分析
    本课时是本单元的第四课时，主要让学生了解明信片的阅读和如何写明信片。我在上课伊始，让学生听一首天气的歌曲，目的是为了引起学生兴趣，并复习前一课时所学内容。接下来通过一个小女孩写信，引出写明信片，学生阅读两张明信片，完成2b、2ｃ相关任务。接着引导学生了解Jane的朋友Ｋate，填写Kate 给她的朋友写的明信片。然后，通过同位之间的对话，想象一下即将到来的“五一”假期，自己的外出旅游情况，以对话的形式呈现，便于后面的写作练习，最后，学生通过给朋友写的明信片，达到写作目的。
    我在教材处理上主要以读写为主，整节课过程进行的很连贯，学生听得很投入，能很好的完成布置的任务，并和同学分享自己写的明信片，基本达到预期的效果。
七年级下册Unit 7 Section B 2b-3c 教材分析
   
    本课的内容是Go for it 七年级下册的第七单元“It’s raining!”Section B。主要围绕“weather”这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动，本课时是Section B的第二课时，
着重于目标句型的阅读考察及目标句型的写作运用。从谈论2a图片中的天气及活动引导到2b明信片的阅读，将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等单元重点功能结构以明信片的形式呈现，显得自然贴切，而并具有实用性，3a是一个填写明信片的控制性练习，将描述天气，与天气有关的服饰穿着及人们的活动以篇章的形式呈现，3b以回答问题的形式撰写明信片的要素，为后面的3c的开放性写作做好铺垫。