下文是我为您细心整理的《音乐老师读书心得体会（7篇）》，您扫瞄的《音乐老师读书心得体会（7篇）》正文如下：
音乐老师读书心得体会1
音乐教育心理学是特地争辩在音乐学习过程中，师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、进展和终止。所以了解同学在学习时心理上可能会有的变化准时实行有效的教学手段是有效教学的最佳方法，而音乐老师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、同学奇特心灵的塑造者：用肯定的世界观和道德行为规范塑造同学的良好的审美心灵，老师必需清楚，音乐只是手段，育人才是目的。
二、音乐学问技能的传授者：向同学传授音乐基础学问和技能，并在此基础上促进同学音乐才能的进展和身心的健康。
三、同学身心健康的保健者：让同学能真正成为全面进展的人，音乐老师要对同学的身心健康特殊是心理健康予以足够的关注，能通过音乐的学习引导同学用健康的人生观生活。
四、同学集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到同学的课余生活中，音乐老师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和提倡者，留意培育音乐乐观X子和骨干，更要发挥好大部分同学的音乐学习乐观性，让同学在活动的过程中养成组织观和集体观。
五、孜孜不倦的学习者：音乐老师要想把音乐学问和技能传授给同学，自己就必需要具备扎实的音乐专业学问和技能，而且更要有猛烈的再学习的意识，在现代这个学问更新速度加快的时代，音乐老师的学问的容量和质量都是要进一步得到提高的，这样同学在听课时才能获得源源不断的学问体系。
本书还格外系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐老师不行不读的书。
音乐老师读书心得体会2
老师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备音乐教师个人总结
真知，才会受到文化的熏陶；才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余；才能呈现个人魅力和为师者的风范。
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非全部的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为老师的你，不读通工具书，明显是*适应你的工作；比如有的哲学典籍抽象而浅显，经常让人敬而远之，但假如你对于哲学一无所知，那么你的思考经常缺乏深度，你的生活往往缺少才智……读书之甜，让人心憧憬之；读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你安静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清亮明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给老师的建议》是一本格外好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对同学进行情感教育。因此，在音乐教学中对同学进行思想品德是深刻而有力的，也是格外
必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的特殊性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，接受“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给同学，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
在平常的教学中，难免会遇到一些成果差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。老师要准时发觉，精确 把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到进展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地生疏自己。老师还要擅长给他创设充分发挥聪慧才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的期望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春！正如苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一书中所告诫老师们的那样：“请记住：成功的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都是无济于事的。”
当同学遇到困难时，当同学遭到失败时，当同学不敢尝试新事物，缺乏信念时，当同学在做一件好像不行能做好的事时，老师要赐予鼓舞。给同学一个微笑，告知他：“你能做好，老师信任你……”有了老师的鼓舞，同学会感到有一股强大的力气在支撑着他，从而对自己布满信念。而当同学产生什么事都来做的想法时，当同学学会生疏简谱时；当同学争先恐后的劳动时；当同学有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应当由衷地确定同学的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告知他：“你做得很好，我为你的行为感到傲慢……”
《给老师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的宠爱、忠诚与执着。这本书布满了精气神，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。值得我们细细地去品尝，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
音乐老师读书心得体会3
闲暇之余，我有幸阅读了《中学校音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有乐观的指导作用。通过阅读《中学校音乐教育》，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的生疏，同时结合自己的
教学实际也明白了很多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。
以同学为主体，让同学生动活泼地、主动地得到进展，是素养则其人教育的灵魂。爱好是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。爱好是参与的“向导”，参与是吹遍爱好之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好爱好和参与这一对孪生的妹，其实质就是要确立好同学在课堂学习中的“主体”地位。
一、激发孩子们的学习爱好，留意引导参与。
一节课的教学成效与孩子的心理状态有着亲密的联系。生动好玩，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热忱和求知爱好，也能促进同学深化思考，使同学自始至终以乐观、主动的态度和旺盛的精力参与活动。爱好能集中孩子的留意力，能推动同学不懈地学习。在音乐教学中，激发爱好的导入方法很多，故事法、玩耍法、情境法、争辩法、投影法等等，但依据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使同学产生猎取学问的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生深厚的爱好。
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