《管住自己我能行》教案
205班心理健康教育 执教人：孔格格 2019年4月15日
活动目标：
情感态度目标：采用多种形式，引导学生主动参与，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。
技能目标：引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品质。
活动重难点：
引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品质。
活动形式与方法：
表演、案例分析、小组讨论等。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、亮点花卡
学生准备：自信小故事
活动过程：
整个活动过程分为五大环节：（一）亮我歌喉，测试自信；
（二）故事引领，感知自信；（三）情景表演，寻自信；寻自己
（四）剖析自我，树立自信；（五）情景再现，展示自信。
亮我歌喉，测试自信
课前播放张韵涵的歌曲《隐形的翅膀》。
请学生单独为大家演唱。
采访：不举手的学生心里是怎么想的。
师小结，引入主题：歌都会唱，为什么同学们的表现却不一样呢，有的同学能大胆展示自己，这就是自信；还有的同学害羞，怕唱不好，这些都是不自信的表现！希望通过这节课能让更多得同学到自信！现在让我们一起走进今天的话题—《我自信，我能行》。
故事引领，感知自信。
播放魏敏芝的图片资料，师引入：老师想给大家介绍一位特殊的人物（出示照片）。她以前是个很普通的乡村女孩，现在可是一个响当当的电影明星啊。想知道她是怎么走形成功的吗？（边放图片，边讲述魏敏芝的故事。）
讨论：魏敏芝成功的原因是什么？
交流搜集到的自信小故事：课前，大家搜集了自信小故事，谁愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享？
师小结：其实像这样的自信故事还有许多，通过这些故事我们可以感受到自信是多么重要啊，它能帮助我们一步步走向成功。
情景表演，寻自信。
观看童话剧：可是我们怎样才能拥有自信呢？下面我们来观看童话剧《我是最棒的》
分小组讨论：看了童话剧，兔子白白为什么会变的自信而快乐呢？
集体交流，相机出示拥有自信的方法：相信自己、鼓励赞赏、克服困难、自身努力。
师小结：通过刚才的故事，我们知道要想拥有自信，首先要相信自己，得到大家的鼓励，再经过自身的努力，克服困难，这样你就会拥有更多的自信。
剖析自我，树立自信
案例分析：《一封来信》
出示学生的一封来信。
出谋划策，帮助伙伴：同学们，你们愿意帮帮明明吗？你想对他说些什么？
寻自己的不自信的事例：同学们再请回想一下在你的生活中是否也有像明明这样不自信的
表现呢？
生交流在什么时候不自信。
师适时引导其他学生，帮助不自信的孩子。
师小结：看来呀，同学们遇事不自信还有一个很重要的原因，那就是没有充分的认识自我。下面我们一起做个小活动。
发掘优点，认识自我。
请打开信封，老师给你们每个人准备了亮点花卡，大家把自己的优点或特长填写在花瓣上，夸夸我自己。比如：独立完成作业，我能行。每写一个优点，就展开一个花瓣，比比谁的花开的最漂亮。（配乐）。
生填写亮点花卡，师巡视指导。
请学生生展示自己的亮点花卡。
小组成员之间互相帮助，再次填写亮点花卡。
还有很多同学的花朵没有完全开放呢，下面小组成员之间互相帮忙给伙伴优点吧，让她的花开的更漂亮。
再现情景，展示自信。
回放活动尹始的情景：我们有这么多的优点，还有什么理由不自信呢？（到活动前采访的胆小的学生：现在，你愿意下来为展示一下自己吗？可以唱你最拿手的。）其他同学，谁还愿意到台前来展示自己呢？会唱歌的你可以高歌一曲，会朗诵的你可以给大家读首诗，会跳舞的，你可以尽情的舞动起来。
请其他学生展示才艺。
结束语：
看到同学们自信的表现老师真为你高兴，希望大家能把今天盛开的自信花贴在床前，每天读一遍，这样更能增强自信。其实啊，一个人的成功自信只是其中的一半，另一半还需要我们去努力付出，奋力拼搏。（播放：零点乐队的《相信自己》）集体演唱结束本次活动。
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