《九月九日忆山东兄弟》教学设计
关于思念家乡的诗
一、教学内容：
部编版语文三年级下册第三单元第9课《古诗三首》中的第三首《九月九日忆山东兄弟》。
二、教学目标
1、知识与技能：学会本课生字、新词；正确读写“茱萸、佳节”词语。注意“异”字与“导”字区别。有感情地朗读和背诵这首诗。
2、过程与方法：能通过借助插图、工具书等途径学习古诗，在理解古诗词句的基础上，体会作者的思念家乡的感情。
3、情感态度与价值观：培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
三、教学重、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情地朗诵古诗。
四、教学过程
一、导入新课
1、同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？是的那就是我国历史悠久的传统节日重阳节。那关于重阳节，你了解多少呢？（简单提问，一两个学生来回答）让我们通过视.
频了解一下重阳节的来历和习俗吧！
2、小结：重阳节发展演变至今，衍生出了新时代的内涵，那就是敬老（又称老人节）。
4、今天，老师把一位老爷爷请进了课堂，他呀，也特别喜欢登高赏景，你们知道他是谁吗？（出示诗人维图片）生：王维。
（来，齐读课题）从题目中你知道了什么？学生交流。
（重阳节这天，诗人很思念自己在家乡的兄弟们。）二、新授课程
（一）、初读古诗，读通句子
1、师：这是一首有名的古诗，你能读好吗？自己读一读吧，读完了用端正的坐姿告诉老师。（要求：自.由读诗，读准字音）
2、师：我们的古诗呀都是有节奏的，划分节奏会让我们的诗歌读起来更加的有韵律。你能再试着带上节奏来读读吗？（配乐，多种方式读，注意鼓励性评价语）
（二）、再读古诗，欣赏美景
1、师：通过你们的朗读，老师发现你们真是读诗的高手
啊！仔细观察这幅图，用自己的话说一说看到了什么？
（配乐，多种方式读，注意鼓励性评价语）
2、师：下面我们先来看看这两句诗的意思，请同学们根据老师给的字义，自己试着说说它的意思。（课件出示：独：独自一个人。异乡：他乡。异客：外地生活的人。逢：遇到。倍：加倍。整句诗意：我独自一个人在他乡作为他乡的客人，每当遇到佳节就加倍的思念亲人。）
3、两个“异”字，更突出了诗人的“独”。
4、想想实际生活中，你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！他是多么的想念自己的亲人啊！相信你现在一定能读出自己的感受来。（指名读）
5、重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，想起了在家乡时和兄弟们欢聚的情景，思乡之情愈发浓了，于是诗人就将这浓浓的思念融进了2行诗句中……齐读。
三、小结
同学们，短短28个字，将道不尽的离乡愁，说不完的思念情展现在我们面前。让我们再次齐读，再一次体会诗人的思乡之情。
“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又岂止王维一人呢？我国历代就有不少诗人借诗来抒发自己心中的情感。例如唐代“诗仙”，李白的诗《静夜思》，还记得吗？咱们一起读读，来体会同样的思乡之情吧！
四、小结
同学们，老师希望今后无论你们走到哪里，都不要忘记亲人，不要忘记故乡，做一个心怀感恩的人。