家访教师心得体会简短20字5篇
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    家访过程
    1.与家长见面，相互熟悉;
    2.询问学生在家的各方面的表现;
    3.向家长说明孩子在校的学习状况;
    4.教师与家长携手共同教育好孩子。
    家长的推举和要求：
    期望教师能多关怀孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点
    教师给家长的推举：
    1.孩子考得好了，要表扬;孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够;并且帮助孩子出进步的方法;不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力
    2.同意孩子的事情就必需要做到
    3.不让孩子做的事情，自己也不要做
    家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其缘由。该学生总是各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。我也对我的教学进展了反思，是否是由于我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我打算家访，出毕竟是什么缘由。
    家访主要对话：先电话联系家长，家长共性热忱。我直接说出了家访的缘由。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操劳。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发觉有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我觉察这纯粹是借口，疑心她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的急躁教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，每天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得每天上课大瞌睡。
    家访体会：学生究竟是学生，作为教师要多加关怀和爱惜，发觉问题要准时解决，问题拖久了就很难解决了。
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    家访谈话记录：
    一、指出该同学学习态度问题，期望家长引起重视。在自己学习上的事情不能够有个很好的态度，老是散漫自己，把自己喜爱的东西能够做的很好，而自己不喜爱的事情，就能够任凭地去应付一下，这样久而久之就构成了许多需要自己去补的地方，告之了学校的表现，还是能够的，就是期望家长能够多多提示孩子，让孩子能够在家长的催促中逐步地改正自己的不良习惯!
    二、重理轻文，共性是英语，期望利用假期能好好补习一下。在自己的学习中，最明显的就是没有均衡地进展自己，数学还能够，而英语就掉得很厉害了，要转变一下学习的习惯，把自己缺乏的地方提高上去。
    三、家长表示由于前段时间比拟忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的时机，预备个家
教特地进展英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。家长也熟悉到了自己的缺乏，老是忙于工作，而导致自己对孩子疏于治理，这样的状况所造成的后果是严峻的，期望这次家访后，能够重视起来，提高孩子各方面的表现。
    教师感悟：
    针对家访状况来说，的确需要班主任去做许多的事情。
    一、有必要在新接一个班级时，来一次期初了解孩子的家庭状况。这样，对自己开展班级工作，有更大的帮助。
    二、有必要在新接一个班级时，对家长提出详细的要求(如：需要检查孩子的作业，需要每周一次与孩子谈心等等)，这样，孩子能够在家长、学校的催促下做的更好。 家访体会
    三、在班级工作中要多跟孩子谈家里的事情，要多与家长谈孩子的事情!
    家长：表示由于比拟忙，疏于管教，让他有了松懈的时机，预备对他的时间盯紧一点，不辜负教师的期望。
    教师：该生是本班班长，聪慧伶俐，关怀众，治理潜力强，是教师的好帮手。但简单傲慢自满，跟同学相处不大融洽。期望家长针对他的特点，对他严格要求，争取成长为合格的班长。
    母亲：我们透过检查家庭作业也发觉了这个问题。这段时间由于他心情不稳定，所以我们舍不得打他，舍不得骂他，明白我们更疼他，放松了对他的管教，他也正好给自己放个假。
    师：家长必需要留意把对孩子生活上的疼爱与学习的严格区分开来，不能放纵孩子，否则简单产生不好的后果。鉴于这种状况，指出孩子的缺乏时必需要讲究方法，说服教育为主。
    与鲍成昊母亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他打算给孩子制定一个作息时间表，监视孩子的熬炼，同时也掌握孩子玩电脑时间，争取建立孩子的信念。我们还打算要定期联系，多多关怀他的安康成长
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    现在在多数学生都是喜爱学习，积极上进的，但也有少数学生学习态度不端正，学习方法不正确，致使成绩不抱负，丢失了学习的动力。学生的教育，只凭教师单方面的努力效果不
是很明显，还是要求社会、家庭、学校三方合作，才能取得明显效果。通过家访，我觉得目前青少年学生的教育存在诸多问题。
    1、家庭教育的差异影响了青少年的安康成长。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。
    2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、电影，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与力量的培育特别不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。
    3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们常常会听到一些家长要求教师对孩子进展严格教育治理。许多家长说：“孩子不听父母的话，只听教师的话，教师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与盼望全部寄予到教师的身上。无视了家庭教育，社会教育的影响。以上只是个人在家访工作中的一点点感受。教育是一项系统工程，目前这项工程配套还不太完善：过分依靠于学校，家庭教育失效甚至缺失，社会环境又影响青少年的安康成长。青少年学生的教育急需社会、家庭、学校三方合作。