你是这样的人》教学设计 教学内容分析：本课内容为河北少儿出版社七年级下第五单元《你是这样的人》。学唱歌曲《你是这样的人》是教学主要内容，加入课外歌曲《送上我心头的思念》、《歌唱敬爱的周总理》和诗朗诵《周总理，你在哪里》。通过欣赏反映同一主题的不同艺术形式，让学生多角度地感受周恩来总理高尚的人格。 学生情况分析：七年级的学生在对音乐作品感受、理解上有一定的能力，学唱歌曲相对比较容易。但学生们对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也不多，要让学生，投入地欣赏、动情的演唱，通过音乐作品感受伟人的高尚的人格魅力，有一定难度。如何在教学中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教学目标实现的关键。 教学目标： （一）知识与技能： 1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。 2、能掌握作品的音乐结构。 3、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。 （二）过程与方法： 1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验； 2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在体中的协调能力；感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。 （三）情感态度与价值观： 1、感受伟大人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。 2、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。 教学重点：歌曲《你是这样的人》 教学难点：准确有感情的演唱歌曲。 教学过程： 一、设问，故事导入：背景音乐是民乐合奏《绣金匾》 导语：亲爱的同学们，你们想过自己为什么而读书吗？想过要成为一个什么样的人吗？是的，我们学校的背景墙上有一句大家很熟悉的“为中华之崛起而读书”。你们知道这是谁的名言吗？简介周恩来回答校长提问的故事。 正是因为有了明确的学习目的和远大的理想，周恩来成为了中国第一任总理，更成为了倍受世界人民景仰的一位时代伟人。今天就让我们走进我们敬爱的周总理，感受这位人民最爱戴的总理。 二、屏幕显示总理生前的一些摄影作品，背景音乐是大提琴独奏《你是这样的人》，一方面让学生熟悉旋律，另方面体会器乐作品表达的深情。 导语：他是共和国的第一位总理， 凭着坚定的共产主义信念，他为共和国奋斗了一生。鞠躬尽瘁，死而后已，为了人民，他贡献出了自己全部的精力。共和国的每一寸土地，都留下了他深深的足迹。 他为人民贡献了一辈子，人民感激他，人民怀念他。他永远居住在太阳升起的地方，他永远活在中国人民的心里！有一首歌，它从头到尾都没有指出主人公是谁，却深深感动了每一个人！下面我们就来学习这首歌曲。 三、歌曲学习：《你是这样的人》 （一）聆听歌曲，刘欢演唱的《百年恩来》片头曲，观看视频，熟悉歌曲，感受歌曲情感，了解创作背景。 导语：为了纪念周总理诞辰100周年，1998年拍摄了大型专题电视纪录片《百年恩来》其中主题曲《你是这样的人》表达了人民对总理的无限的怀念。这首作品，宋小明词，三宝曲。歌词朴实无雕琢，饱含深情，大气磅礴；旋律融合了西洋歌剧、流行音乐等元素，听起来荡气回肠，感天动地。 （二）演唱歌曲 （1）发声训练，体会在演唱时要气息深沉、连贯。 （2）演唱曲谱，体会旋律，分析歌曲的结构。 第一部分：用“啊”带唱，教师范唱两遍之后再让学生跟唱 第二部分：用“啦”带唱，让学生自己体会感情的推进。 注意引导学生在演唱时注意力度、速度、情感的变化、旋律的准确。 （3）朗读歌词，体会人们对总理深深地怀念与爱戴之情。 （三）老师示范演唱，注意解决歌曲中的难点，如变换拍子及高音的演唱，然后引导学生有准确、感情地歌唱。 四、欣赏歌曲《送上我心头的思念》 （一）《送上我心头的思念》这首歌曲是为纪念总理去世两周年创作的，歌曲饱含了对周总理深切怀念之情。 屏幕显示歌词：假如我是一只鸿雁， 我将展翅飞上九天， 去看望日夜思念的周总理， 为我们可又把白发增添…… （二）与《你是这样的人》对比分析 同学们欣赏完歌曲从以下几个方面进行讨论：
（三）让学生通过对比的方法分析两首歌曲，了解相同主题的不同歌曲的风格特点，在男女声的音对比、流行唱法与美声唱法、钢琴伴奏与管弦乐的伴奏、带再现的三部曲式结构等方面，有很大的认识和提高。学生思考、发言的时间要充裕，教师对学生的发言要给予引导和必要的肯定。 五、拓展与引申活动 （一）欣赏并朗诵诗歌《周总理，你在哪里》：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感 。 （二）欣赏并跟老师演唱歌曲：《歌唱敬爱的周总理》（三唱周总理） 屏幕显示歌词：一唱周总理，人民的好总理，好总理。无限忠于，敌人害怕你，我们热爱你，我们热爱你。二唱周总理，和咱们心连心，心连心。你热爱人民，人民想念你，鱼水情谊深，永远不能分，永远不能分。三唱周总理，对党最忠诚，最忠诚。鞠躬尽瘁几十年，终身为革命，功比泰山高，英名万古存，英名万古存。…… 进一步启迪学生：总理的一生，全心全意为人民服务，把一切奉献给了人民。 （三）引导学生讨论思考：周总理不要陵墓，没有碑文，可他却世世代代活在我们的心中。亲爱的同学们，面对现实，面对自己我们该选择怎样的人生？塑造怎样的灵魂？树立怎样的人生观？ 六、课堂小结： （一）今天这节课，我们从影像资料中又看到了周总理慈祥可亲的形象，从不同的艺术作品中感受到他那高尚的品格，因为他是一个心中有大爱，永远装着祖国和人民的人，所以人民永远怀念他。 （二）请同学们记住总理的话：“为中华之崛起而读书”，成为像总理那样深爱自己祖国和人民的有高尚品格的人，让我们再一次充满感情的演唱歌曲《你是这样的人》，献给现在和将来的无数品格高尚的人。 《你是这样的人》教学反思 （一）榜样的力量是无穷的，通过这堂课的学习，学生对树立人生目标和学习榜样更易于深入学生心灵。但音乐课没有上成思想政治课，本课主要内容不仅限于对总理的赞颂和哀思，还注重回归音乐本身，让学生从课堂中获得相关的音乐知识，学会了感受及评价同一音乐的不同演绎形式，学会了从音乐的几个方面比较同一主题不同歌曲的风格特征。 （二）创设音乐情境，突出教学主题，所选的歌曲、乐曲都与歌颂、怀念周总理相关，都具有“以情动人”的特点。无论是演唱、朗诵还是欣赏，教学设计中都把握了一个“情”字，层层深入。 （三）在教学中，突出教师引导下的学生的主体地位，强调师生互动，提出问题，让学生积极参与思考、讨论及表达自己的观点 （四）不足之处；对难点之处未能掌握到位，学生在歌曲的准确演唱上、情感、力度的把握上，还有很多不足；在设问上语言把握有时不够准确，目的性要更强，同时在情境的创设上仍要多下功夫。 | |||||||||||||||||||||||||
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