1、欣赏并演唱《你是这样的人》。
2、欣赏并朗诵表现周恩来总理的诗歌。
3、跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。
二、教学目标：
1、能够用柔美的音、流畅的气息深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念、崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造周恩来总理的光辉形象。
3、通过欣赏《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生，树立正确的世界观和人生观。领会本单元的设计意图：“做人要做怎样的人？做人要做这样的人！”
三、教学重点：
体验和感受歌曲、诗歌等艺术作品所表达出来的情感并能深情演唱 。
四、教学难点：
通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，引导学生有感情地演唱。
五、教学过程：
（一）、导入 (创设情境、感受音乐)：播放背景音乐《绣金匾》
百年恩来
在身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30几年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理）
1、欣赏刘欢演唱的MTV，让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？
2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）
  （二）、学习《你是这样的人》
1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生回答：附点四分音符的基本节奏型和出现四五拍的地方。
2、带领学生唱好附点四分音符的时值和四五拍处的歌谱。
3、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：你是这样的人。那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹“一件衬衫；为中华崛起而读书；一夜的工作；十里长街送总理；联合国降半旗”等等。老师小结：周总理是一心一意为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。
4、引导学生处理好乐句之间的换气，用流畅的气息和柔美的音深情地演唱歌曲。
5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》。思考：他是怎样处理这首歌曲的？学生回答：深情、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。
6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音变化来表现歌曲
7、综合每组讨论情况，请一个学生代表演唱歌曲。
  （三）、拓展
1、配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》
①人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈、美术作品、摄影、朗诵文学作品等。
②欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感
2、拓展欣赏《为了谁》。周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物“出示画面 --雷锋、焦裕禄、孔繁森、抗洪抢险的战士”，他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起，边聆听边模唱。
四、小结：
同学们，通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢？学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋、焦裕禄、孔繁森、抗洪抢险战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢？我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书。在全班齐唱《你是这样的人》音乐中结束本课。
  六、教学反思：
一、本节课是以唱歌、欣赏和实践为一体的综合课，通过歌曲及诗歌让学生感受了周总理的崇高形象和无私奉献的精神并表达了对总理的怀念之情。
二、榜样的力量是无穷的，通过这堂课的学习，学生对树立人生目标和学习榜样更易于深入学生心灵。
三、不足之处：
1、对难点之处未能掌握到位，学生通过讨论，未能很好地表现歌曲。
2、其他表达情感的方式如果能结合具体的作品并向同学们展示，效果会更好。