小学清明节教案
篇一：清明节教案
清明节教案
班级：三（2）班
时间：
一、活动目的：
1、通过队会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。
2、增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。
二、活动过程
（一）清明节的由来和清明节的习俗。
1、介绍清明节的由来
2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵
（1）清明既是二十四节气之一，又是一个历史悠久的传统节日。清明的前一天称寒食节。两节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣的气象。
清明时节，民间开始种植蔬菜、果树。蚕农在清明夜把蚕种裹在棉衣里进行孵化。这天，人们纷纷上山踏青。不上山的，上城墙绕城而走，叫登高踏青。有些地方还有节场和赛会。人们上山踏青，赶节场，观看赛会。从元宵节至清明
节，大人孩子，三五成，到野外放凤筝，别有情趣。
3、为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。
4、清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火．扫墓，还有踏青．荡秋千．蹴鞠．打马球．插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。
师：清明节的习俗是丰富的，最主要的还是祭祖扫墓。
5、播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片，最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。
总结：清明祭祖不可少，扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事业基础的真正内涵，能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志，更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。
篇二：少先队教案《清明节》
【课时备课】
篇三：清明节教案
清明节扫墓
——习作指导教案
教学目标：
1、通过学习让学生能走近生活，去体会革命烈士的英勇壮举。
2、让学生了解清明节的习俗。
3、提高学生的表达能力和写作能力。
教学重、难点：
学生能完成习作，内容具体，语句通顺。能表达自己的真情实感。教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们都知道我们中国有许多传统节日。如春节、端午节、中秋节等。它们不断形式多样，而且凝聚了许许多多的动人的故事，有的甚至具有传奇的彩。同时它们都表达了我国劳动人民的朴实与善良。同学们，你们知道我国的哪些传统节日吗？它们一定给你留下了深刻的印象吧？
二、学生讨论
1、说说你知道的节日以及这个节日的来历以及形式？
2、出示课件（清明节图片）：说说这是什么哪个节日的景象？
3、让学生说一说和这个节日有关的内容，再看课件简介清明节的由来及习俗。（清明是我国的二十四节气之一。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农
谚。清明节也是我国传统节日，是祭祖和扫墓的日子。）
三、指导写作。
1、清明节前夕我们学校扫墓了，我们在扫墓途中，一路上你看到了什么？ (如：油菜花杜鹃花十里香万物复苏到处一片生机勃勃) 师：你能说一说它们的美吗？学生练习说句子。
师：你还能用这种句式来说一说其他的景物？
生答。
师：扫墓时你们要准备哪些东西？你们是怎样想先人表达自己的哀思上的？（生可能会说：“念悼词、送花圈）
2、学生讨论：在扫墓过程中，你想到了什么，看到了什么，同学们都做了什么？
3、全班分组讨论。
四、学生练习写作
1、学生自由写作
关于清明节的图片
2、出示范文（课件展示）
记一次有意义的扫墓活动
每年的清明节，是我国人民缅怀先人，烈士的清明节，为纪念这个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义大学，引导广大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。大学举行“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动。
清明节一早，全校师生排着整齐的队伍像纪念碑出发，举着少先队队旗，来到苏区革命烈士陵园，师生们来到革命烈士纪念碑下，向革命先烈门献上自己亲手做的花圈。少先队员们面对鲜红的队旗，进行了集体宣誓：“准备着，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”。誓词在烈士纪念碑前久久地回荡。
宣誓仪式上，同学和老师和老师们纷纷表示：要继承先烈们的遗志，高举旗帜，沿着他们没有走完的路奋勇向前，让星星火炬代代相传。练好本领，增强素质，为祖国的富强和民族的强盛做出自己的贡献！
接着同学们讨论了关于革命先烈的英雄事迹，接受爱国主义大学，我想到：我们今天的幸福（美好）生活都是由革命先烈为我们创造出来的，也是血红的鲜血换来的；于是，我的心中起了一个念头：要继承先烈遗志，发奋学习，努力成为建设国家的栋梁。
上午11点多，扫墓活动结束了，同学们排着有秩序的队伍回到学校，我的心中默念：让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天
3、学生对照习作练习修改自己的文章。（可同桌互改，小组互改）
4、分小组评选出优秀作品。
五、课堂总结