课程名称: 汉语要素教学
教材：汉语作为第二语言教学——汉语要素教学，毛悦
一、教学目标
通过课堂、课下练习，让学生掌握普通话正词法规则并能使用正确的汉语拼音进行对外汉语教学；通过在课堂上分析中国不同方言区的学生、不同国家的留学生专业硕士的发音，让学生掌握普通话语音教学、正音的方法。
汉字部分（2次课）——通过对汉字知识的梳理，系统归纳现代汉字本体知识、介绍对外汉字教学方法。
词汇部分（3次课）——通过词汇要素教学, 使学生在了解现代汉语词汇基本知识的基础上，掌握对外汉语课堂教学中词汇处理的基本环节和主要内容，从而能够在实际的课堂教学中准确、有效地处理好词汇教学的内容。
语法部分（3次课）——通过语法知识教学使学生掌握对外汉语教学语法基础知识和对外汉语课堂中语法教学的方法和技巧。
二、主要内容
现代汉语普通话语音知识；方音基本知识；迁移理论；语音教学基本原则和方法。
对外汉字教学综述、独体字教学、合体字教学、汉字书写和识记教学。
现代汉语词汇基本知识、对外汉语课堂教学中词汇处理的基本环节和主要内容、词汇教学实践及点评。
对外汉语教学语法基本内容，语法教学的方法和技巧。
三、进度安排
1.时间安排：学年/学期：第一学年第二学期；学时：每周4学时，10周共40学时；学分：2学分。
2.教学方式：本课程在讲授理论的同时兼顾实践性，采取教师讲授、示范课观摩、案例分析、小组讨论、小组教学设计、微格教学、微课制作等多种教学方式。
3.具体教学安排
第一周：汉语要素教学课程概论（1课时）
普通话语音知识及教学之音素篇（3课时）
§1.普通话语音及语音教学概述
§2.普通话声母及声母教学知识
§3.普通话韵母及韵母教学知识
§4.普通话声调及声调教学知识
第二周：普通话语音知识及教学之语流篇（1课时）——学生试讲词汇课，点评（3课时）
§1.轻声、儿化及语流音变（三声、一、不）
§2.普通话音节知识及音节教学原则（汉语拼音方案的大写、分词等规则）
§3.普通话韵律知识及韵律教学原则(停顿、重音、句调)
第三周对外汉字教学综述及书写教学（2课时）——学生试讲汉字课，点评（2课时）
对外汉字教学综述（1课时）
§1.对外汉字教学的四种安排
§2.现代汉字教学的六种方法
§3.对外汉字教学对象的特点
§4.外国学生汉字学习常见错误
§5.外国学生汉字学习难点
§6.对外汉字教学的目的与内容
汉字书写教学（1课时）
§1．汉字笔画知识
§2．外国学生笔画错误
§3．笔画的练习方法
§4．汉字笔顺知识
§5．对汉字笔顺规则的分析
§6．对笔顺规则的处理方法
§7．笔顺教学方法
第四周汉语国际推广中的汉字教学——学生试讲汉字课，点评（2课时）
独体字教学（1课时）
§1.独体字知识（象形、指事）
§2.独体字教学重点
§3.展示独体字的方法
§4.解释独体字字义的方法
§5.练习独体字的方法
合体字教学（1课时）
§1.合体字知识
§2．合体字教学内容
§3．解释会意字字义的方法
§4．解释形声字字义的方法
§5．部首知识
§6．部首教学方法
§7．形声字字音教学方法
§8．部件知识
§9．汉字形体结构类型
§10．合体字字形教学方法
第五周：汉语词汇教学的重要性及汉语词汇基本知识（2课时）——学生试讲词汇课，点评（2课时）
§1.词、语素、汉字
1、什么是词
2、语素－构词单位
3、语素与词的关系
4、汉字、语素、词之间的关系
5、汉语作为第二语言教学界关于汉语词汇教学基本单位的研究
§2.词义
1、词义
2、一词多义
对外汉语教学中多义词教学应注意的问题
3、同义词（近义词）及同义词辨析
面向对外汉语教学的同义词范围及同义词辨析
§3.词汇的类聚
1、词汇的分类
2、对外汉语教学中词汇的范围以及分级
第六周：对外汉语课堂教学中涉及的词汇教学（2课时）——学生试讲词汇课，点评（2课时）
§1.词语的展示、释义
1、现行对外汉语教材中通行的词语释义方法
2、课堂教学中的词语释义方法
§2.词语的搭配和用法
§3.词语的巩固和扩展
1、常见的词语练习形式
2、扩大词汇量的方法
第七周：特殊词语的教学（2课时）——学生试讲词汇课，点评（2课时）§1.虚词的教学
§2.抽象词语的教学
§3.语块的教学
§4.熟语的教学：成语、俚语、惯用语等
第八周：现代汉语语法要点扫描（2课时）学生试讲语法课，点评（2课时）§1. 概说
§2. 汉语词类及短语
第九周：现代汉语语法要点扫描（2课时）学生试讲语法课，点评（2课时）§1. 对外汉语语法教学定位、原则与方法
§2. 虚词教学（就、才；了；刚才、刚；常常、往往）
§3. 句式教学（比字句、把字句、被字句）
第十周：对外汉语语法教学原则与方法（2课时）学生试讲语法课点评（2课时）§1.句子成分（例：结果补语、可能补语、趋向补语、情状补语）
§2.句子类型
§3.汉语修辞
四、课程评估与考核
本课程对学生的评估与考核实行百分制，由如下三部分组成：
1. 课堂出勤及参与（10％）包括两大部分:（1）课堂发言及讨论；（2）课
堂出勤。
2. 教学设计与微格教学（60％）包括两部分：（1）各次课堂教学设计。（30%）（2）各次课的微格教学评分。（30%）
3. 综合面试（30%）：微课制作（30%）
微课视频的主要制作方式
1、拍摄式微课：通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习
过程等真实情境摄制下了的教学视频。
2、录屏式微课：通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演
汉语拼音正词法基本规则示过程。或通过交互式电子白板，一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课
程的教学过程。
3、动画型微课：运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、会声会影、MovieMaker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成输出的教学
视频短片。
4、混合式微课：应用上述提及的多种方式，制作，编辑、合成的教学视频。
（CamtasiaStudio6.0软件录制微课）
五、参考文献
1. 北京大学中国语言文学系语言学教研室：《汉语方音字汇》（第二版重排本），
语文出版社，2003
2. 何九盈：《汉语三论》，语文出版社，2007。
3. 林焘、王理嘉：《语音学教程》，北京大学出版社，1992。
4. 《语言文字规范手册》，语文出版社，2006。
5. 袁家骅：《汉语方言概要》，语文出版社，2001。
6．《现代汉语词汇》，符淮青，北京大学出版社，1985
7．《词汇》，郭良，商务印书馆，2000
8．《汉语词汇讲话》，周祖谟，外语教学与研究出版，2006
9．《汉语词汇研究》，葛本仪，外语教学与研究出版社，2006
9．《词汇学新研究》（论文集），语文出版社，1995
10．《汉语词汇研究史纲》，周荐，语文出版社，1995
11．《同义词语和反义词语》，刘叔新、周荐，商务印书馆，2000
12．《汉语语言学文萃词汇卷》，张博，北京语言大学出版社，2004 13．《词汇研究》，刘叔新，外语教学与研究出版社，2006
14．《汉语词汇教学理论与方法》，李红印，北京大学出版社，2007
15．刘月华等《实用现代汉语语法》（增订本）商务印书馆
16．吕叔湘主编《现代汉语八百词》商务印书馆
17．《现代汉语词典》第五版，商务印书馆
18．李晓琪等《汉语常用词用法词典》北京大学出版社 1996
19．彭小川等《对外汉语教学语法释疑201例》商务印书馆 2004
20．张和生主编《汉语可以这样教——语言要素篇》商务印书馆 2006
21．孙德金主编《对外汉语语法及语法教学研究》(丛书) 商务印书馆（新视角汉语语法研究——北语）
22.《商务馆学汉语近义词词典》，赵新、李英，商务印书馆，2009
23．金立鑫主编《对外汉语教学虚词辨析》北京大学出版社2005 24．周小兵等《对外汉语教学中的副词研究》中国社科出版社2002
25. 陆庆和《实用对外汉语教学语法》北京大学出版社2006
26. 卢福波《汉语语法教学理论与方法》北京大学出版社 2010
27．王宁《汉字学概要》北京师范大学出版社
28．孙德金《对外汉字教学研究》商务印书馆
29．苏培成《现代汉字学纲要》北京大学出版社
30．周健、林柏松《外国人汉字速成》华语教学出版社
31．《现代常用字部件及部件名称规范》国家语委
32.《外国人学汉语工具书：1700对近义词用法对比》，北语出版社
33.刘月华，《实用现代汉语语法》商务印书馆，2001
34. 汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分国家标准应用解读本
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