七年级上册教案
生命的思考
课题
守护生命
课时
班级
授课教师
教学目标
（一）知识目标
1.了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注 并养护我们的精神。
2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护 意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3.知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，守护生命。
（二）能力目标
1.增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。
2.提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、 书面及口头表述能力和模仿、创造能力。
3.促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
（三）情感、态度与价值观目标
1.激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立 积极的人生观。
2.进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生命情感，提升生命的品质。
教学准备
教师准备： 准备多媒体课件、素材。
学生准备： 预习课本。
教学过程
―、新课导入
请你来给它们排个序，越重要的要在前面：财富、健康、幸福、地位。
【设计意图】通过排序，了解学生心里对财富、健康、幸福、地位的重要地位，引导学生对健康的重视进而引出对生命的思考。
二、推进新课
（一）爱护生命
1.关注自己的身体
（1）活动一
小明，今年十二岁，每天趴在课桌上看书，每天光吃泡面不吃饭，把饭钱省下来抽烟和去网吧。周末回家晚上不睡，早上不起。熬夜打游戏，发现自己感冒了从家里随便出了一颗药吃了，发现有效期是 2015年的。
请思考 ：
◇ 你觉得小明的生活合理吗？
◇ 有哪些不合理的地方请指出来？这样做会有什么样的危害？         
◇ 请你就小明的生活提出一些合理化建议。
教师提出问题，学生小组合作讨论、回答问题。
教师小结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.珍视自己的肉体生命
活动二：2016年9月22日，著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。
结合你课前了解的资料思考： 
◇ 乔任梁为什么会自杀？
◇ 乔任梁的去世给我们什么样启示？
学生小组合作讨论、回答问题。
教师小结：成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
3.掌握自救自护方法
活动三：全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！
这些数据给我们怎样的警示？
学生讨论回答。
守护生命需要防患于未然。面对自然灾害，或人为的灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。掌握一些基本的自救自护的方法。
活动四：（安全知识赛一赛）发生火灾、溺水、地震时你怎么办？
学生小组合作讨论并回答问题。
教师小结：只有我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握了一些基本的自救自护的方法，我们才是真正的爱护身体。
（二）养护精神
1.守护生命需要关注并养护我们的精神 
多媒体展示材料：人不是单靠吃米活着的。——巴金《灯》 你怎样理解这句话的意思？
学生讨论、回答问题。
教师小结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状体，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约 
活动五：国王和乞丐的故事
有一个国王他坐拥天下财富，但是每天却闷闷不乐。于是有人告诉他只要到一个快乐的人的衣服他就能变快乐。于是士兵满城寻快乐的人。终于他们发现了一个晒太阳的每天乐呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了：“可是我从来就没穿过衣服啊”。
思考：总结物质和精神的关系。
学生小组讨论并回答问题。
教师小结：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
3.守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神  多媒体展示优秀的民族文化，重点介绍黎锦。
教师小结：黎锦是海南黎族纺、染、织、绣工艺品的统称，有着３０００多年的历史，被誉为中国纺织史的“活化石”。统计显示，上世纪５０年代黎锦传承人约有５万人，而此后传承人的数量一度跌至不足１０００人，且多为年过七旬的老人。２００６年，黎锦被列为中国国家首批非物质文化遗产名录。２００９年，联合国教科文组织将黎锦列入首批“急需保护的非物质文化遗产名录”。 目前海南全省９个民族市县确定黎锦技艺代表性传承人１０５人。通过黎锦技艺传承人收徒、办班、培训、学校教育等，掌握黎锦织造的人数已从２００９年向联合国教科文组织申报项目时的１０００多人上升到目前的１万多人。
三、课堂小结
同学们，通过这节课的交流，我们了解维护健康的重要性和要求，学会了一些简单的自救自护，因此我们要维护健康、守护生命。 
四、课堂练习
个性思考部分
教学反思