幼儿园中班语言教案《小白兔过桥》
中班语言教案《小白兔过桥》适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”,理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”,懂得做个有礼貌、有爱心的孩子,快来看看幼儿园中班语言《小白兔过桥》教案吧。
一、活动目标
1.理解儿歌内容,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。
2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
二、活动准备
1.经验准备:
学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。
过独木桥 做过体育游戏“过独木桥”。
2.物质准备:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。
三、指导要点
1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。
2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.活动指导:通过谈话演示教具、角表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。
四、活动过程
1.创设情境,导入教学
在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。
2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。
提问:这是什么?为什么叫独木桥?
如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?
3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。
提问:儿歌的名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?
三、指导要点
1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。
2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.活动指导:通过谈话演示教具、角表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。
四、活动过程
1.创设情境,导入教学
在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。
2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。
提问:这是什么?为什么叫独木桥?
如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?
3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。
提问:儿歌的名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?
4.教师操作棒偶,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。
提问:小白兔是怎么走路的?
山羊公公是怎么走路的?
小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?
河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?
5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。
提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?
6.幼儿学习朗读儿歌。
教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。
集体朗诵。
分组分角朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。
7.分角表演。
8.讨论、理解儿歌主题。
提问:小白兔为什么要让山羊公公先过桥?
如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?
提问:小白兔是怎么走路的?
山羊公公是怎么走路的?
小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?
河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?
5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。
提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?
6.幼儿学习朗读儿歌。
教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。
集体朗诵。
分组分角朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。
7.分角表演。
8.讨论、理解儿歌主题。
提问:小白兔为什么要让山羊公公先过桥?
如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?
小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。
附:儿歌
小白兔过桥
小白兔过小桥。
走到桥上瞧一瞧。
山羊公公过来了。
摇摇摆摆走上桥。
小白兔往回跑。
站在桥下把手招。
山羊公公您走好。
山羊公公您先过桥。
河水听了哗哗笑。
小鱼乐得蹦蹦跳。
都夸白兔有礼貌。
附:儿歌
小白兔过桥
小白兔过小桥。
走到桥上瞧一瞧。
山羊公公过来了。
摇摇摆摆走上桥。
小白兔往回跑。
站在桥下把手招。
山羊公公您走好。
山羊公公您先过桥。
河水听了哗哗笑。
小鱼乐得蹦蹦跳。
都夸白兔有礼貌。
小百科:小白兔俗称兔子,是哺乳类兔形目,草食性脊椎动物。为幼小的白的兔子。因为比较可爱,常出现在儿歌和冷笑话当中。
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