学情分析：在环境创设上我为幼儿带给了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓舞孩子们因人而宜，自由结伴、自由选取器材探究多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的用心性，提高他们的平衡潜力。在学习方法上，思考到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在搞笑的活动情节中用心主动地投入游戏。
过独木桥内容选择：中班体育教案：在体育活动中，平衡潜力的训练是一个比拟重要的工程。因为在一般生活中，人的身体为了适应各种活动，务必不断的变换各种姿态，延续身体的平衡。因此有必要透过体活动来训练幼儿的平衡潜力。基于上面的思考，我特意设计了本次活动
活动目标：活动目标： 1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，开展平衡潜力。 2、培养初步的合作意识和竞争潜力。
活动打算： 活动打算： 1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥假设干。 2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。 3、录音机、磁带、干毛巾〔供幼儿擦汗用〕
活动方法与过程：活动过程： 〔一〕请幼儿扮演主角、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜欢的各种小动物的模仿动作。 〔二〕熟悉器材、探究玩法 1、教师带着幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥〔同意按幼儿的意愿搭桥〕。“这天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧〞 2、请小朋友选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。 3、幼儿分散活动，老师观察指导。鼓舞幼儿大胆走过平衡木，提示幼儿人空的小桥走，不要碰撞同伴。 〔三〕交流分享、重点练习 1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又平安？ 2、请多名幼儿演示，大家评议。 3、教师尝试引出持物走独木桥方法“小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们能够拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作〞 〔1〕教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。 〔2〕幼儿分散、自由地选取辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。 〔3〕教师观察，及时发觉大胆勇敢及动作方法多的幼儿。 〔4〕请幼儿轮流演示，师生评议。 〔四〕放松身体、整理收拾器材 1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。 2、表扬勇敢大胆、用心参与活动的幼儿。 3、师生共同收拾整理活动器具。活动延伸：科学活动“小动物的脚〞
自我反思：本教案我主要突出表达了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；
我和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；自己选择拿玩具；走怎样的小桥；到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不表达了“在我的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人〞这一教学理念。充分而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探究提供了良好的物质条件。而在一些环节上还是不够细致，不注重孩子的个别差异性，对于个别孩子提出的问题没有及时进行答复及关注。孩子们非常聪慧，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，这个环节没有做到预设预想，所以比拟乱。
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