今年的暑期学习班，我县全体教师针对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》进行了系统的学习，并认真地摘取了笔记。通过学习，我对教育的改革与发展规划有了新的认识，感受颇多，其中印象最深的一句话是：班主任工作重点是培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。应该如何把握好这一关键期？如何让学生养成一系列的良好习惯？ 首先就要确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人
一、方法导行
我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，我会说：“腰板挺直，小手平举，目视前方，方正站立，声音洪亮。”学生从这个四字句中
就能明白发言的要求，多次强化后就能形成习惯。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生做好课前准备，把要求和方法编成儿歌指导学生。
二、任务导行
有些习惯的养成，雪要有一定的强制性，比如下达一定的任务，定期检查评价并总结。每当开学初，我总会向同学下达几个任务，并作统筹安排。其一、安排好整个学期教室打扫和包干区打扫的任务，为了不让大家吃大锅饭，把任务细化到人，一人管一处，一人管一事，做到事事有人管，人人有事做，达到处处时时清洁卫生的效果。为了不让学生忘记自己的责任，我把一张任务安排表贴在了墙上，大家对照执行。每天，教室里井然有序，有人提水，有人摆扫把，有人擦讲台，还有人为我烧开水，装开水，生活在这样的集体里，我感觉很温馨。通过这个强制性的任务我想培养大家自己的事情自己做的习惯。其二、安排好整个学期读书的任务。要求一天至少精读两篇文章，并摘抄八个最有意思的词和两句话。培养学生的读书习惯和语言积累的习惯。同时对书也做了一番要求，每个同学必须读完五本以上的书。并定期开展读书活动。本学期，我班已经开展了三项有关读书的活动了：1、讲名人读书的故事。大家参与的兴致很高，什么牛角挂书、悬梁刺股，一从古代讲到现代，共 讲了二
习惯决定命运十多个不同内容的故事，真是有趣又有益。2、 有关鲸的知识交流会。大家能从大大小小的几十个方面谈自己对鲸的了解。听了他们的发言，我非常感动，因为他们为我上了一堂科普知识课3、聊我最欣赏的一句话。每个同学欣赏的一句话都不同。有的讲这句话的出处，有的讲这句话的内涵，还有的讲有关这句话的生活故事。其中有一句话我至今记犹新。“把所有的精力聚焦在一个点上，就能做出让人吃惊的事来。”这句话是我们班谭瑜同学从一本书中摘抄下来的。通过这些活动，培养学生读书的兴趣和热情。有了兴趣才会获得坚持的力量，随之形成习惯。其三、预习任务。自觉、主动的预习习惯，是学习的“原动力”，只有使学生主动开发“潜力”，才会使他们将学习变成自觉行为。每当一接到新班，哦总会安排预习任务，要求每次预习做到五读。第一次读，读通读顺，生字借助拼音读，不认识的字查字典注音。第二遍读读出写了什么主要内容。第三遍读，读出作者的写作思路。第四遍读，读出文章的中心。第五遍读，读出心中的疑问。通过这五读任务培养学生预习的习惯。
三、名言导行
名言警句是人们在实践中经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用，青少年的健康成长需要各种正确的导向，我们可以吧这种宝贵的
教学资源用之来教育学生，培养学生的良好习惯。宋人朱熹曾说过：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪涌读.决不能记，记亦不能久也。”这话的意思是说：认真读书要做到三到，“三到之中，心到最急”，然而我们很多学生只是用口去读，绝非用心去读，所以掩卷茫然，不知所云。我常用这句名言鞭策孩子们，培养孩子认真读书的习惯。 ;好文者必是勤于笔耕者。为了提高学生阅读与习作水平，在学习时，我经常挂在嘴上的一句名言就是“好记性不如烂笔头”。意在告诉学生无论课内课外，无论看书，听课都要勤于动笔。平时上课时，我要求学生拿一支笔，边读课本边动笔圈画，可以做旁注，用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来。一定要做到"不动笔墨不读书"。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”只有勤思善问，“打打破砂锅问到底”，才会碰撞出创造的火花。所以我常用爱因斯坦的这句名言培养学生质疑的习惯。像这样用来教育学生习惯培养的名言还有很多。比如“思考是到达成功的桥梁”、“砥砺一颗自觉的心”、“耐心是成功的推进剂”等
学生良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。“习惯是看似小事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，养成了好习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可见，习惯对一个人是何等重要。但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱，
易学易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。它需要我们采取有效措施，帮助学生养成良好的习惯。拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。” 可见，习惯能改变人的一生。一句话，
成也习惯，败也习惯。在小学阶段又是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期。因此，作为教育工者，要善于培养学生良好的习惯，为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。
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