活动方案
“书籍是人类进步的阶梯”。为扎实推进“书香校园”和“阳光校园”建设，塑造内涵丰富、特鲜明的校园文化，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，从书本中得到心灵的熏陶，寻生活的榜样，净化自己的心灵，让读书成为习惯，伴童年幸福成长，特举办小学第三届读书节活动，现将实施方案设计如下：
一、指导思想
以党的十九大精神、全国教育大会精神和习近平新时代中国特社会主义思想为指引，落实《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，以弘扬社会主义核心价值观为核心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《第十一届中小学生读书节活动实施方案》为纲领，深化实施全科阅读，教育引导学生传承红基因，争做时代新人，大力倡导经典诵读，亲子阅读，教师导读，同伴领读与学生自读相结合，促进读书与学科学习和德育工作有机融合，努力营造人人爱阅读的浓郁氛围，全面实施素质教育，推进“书香校园”建设，拓展学生成长空间，润泽学生心灵，引领学生思贤沐德，幸福成长。
二、活动目的
1拓展阅读内容，完善阅读条件，深化全科阅读体系，提升课堂教学的延展性、有效性，把读书作为素质教育的重要内容，营造浓厚的读书氛围，促进素质教育深化实施。
2.如期完成阅读任务，转变学生学习方式。培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读指数，提升阅读素养，促进读书与育人有机结合，拓展学生成长空间。
3.通过一系列活动引领学生陶冶美的情操，追求阳光至善的品质，推动书香班级，书香校园，书香家庭的建设，促进孩子幸福成长。
三、活动主题：“阳光阅读伴七彩童年”
四、活动口号：与名著为伴，塑造美好心灵；用经典打底，奠基幸福人生。
五、活动时间：4月 5月
六、活动领导小组
组长：
副组长：
组员：
七、活动过程：
第一阶段：活动策划（4月上旬）
制定学校读书节活动方案，全校公示，积极宣传发动。
第二阶段：组织实施（4月中旬到5月中旬）
（一）举行学校读书节启动仪式，营造创建书香校园的活动气氛,拉开读书节的序幕。
1、学生宣读读书节倡议书。
2、教师代表向全体学生发出阳光阅读倡议。
（二）按照学校读书节活动方案有序开展各项特读书活动。
（三）电子屏打出关于读书宣传的标语：
第四届读书节主题：阳光阅读伴七彩童年
读书名言：读书使人心明眼亮。一一伏尔泰
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。一一李苦禅
书籍是人类进步的阶梯一一高尔基
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一一颜真卿七彩童年作文
（四）活动具体安排
1、教师导读课例比赛活动。
面向全校各学科教师开展阅读指导优质视频课例比赛活动，既可以是整本书阅读推荐指导、推进指导，也可以是某一章节或某一主题的阅读指导，也可以是阅读成果交流展示课例。导读课例应能起到激发阅读兴趣、教会阅读方法、提升阅读能力、拓展阅读视野、丰富阅读收获等方面作用。导读课例设计要体现活动过程的教育性和完整性,导读课中教师的教学目标明确，重点突出，符合学生实际，注重培养学生思维。教学内容完整、结构优化，符合教学对
象的要求。教学过程层次分明、面向全体学生，关注个体差异；充分调动学生的积极性。执教导读课例的教师要熟练运用多媒体课件，普通话教学，板书工整、条理。学生思维活跃，总体教学效果较高。建立精品导读课例资源库。
2、“读书思齐”经典诵读活动。
以引导学生阅读齐文化经典、加强齐文化教育为重点，在全校普遍开展经典诵读活动，加强中华优秀传统文化教育。各班结合语文课,普遍开展中华经典诵读、书写、讲解活动，提高学生的语言能力、思维能力和文化素养。各班要普遍开展经典诵读比赛，积极组织学生参加国学经典诵读、国学小名士等赛事活动激发学生阅读学习经典的热情。一、二年级组织开展《齐国成语故事》讲故事比赛或者经典诵读活动，并将视频创作成抖音视频广泛发布。三、四、五年级举办《齐国成语故事》读书征文活动，引导师生学好、用好齐文化读物，进一步推进齐文化在校园的教育传承。征文要求内容健康向上，主题突出，结构清晰，体裁不限，文章需为原创作品Q全校按学生总数的千分之一遴选推荐参加上级评选。
3、爱我母亲河“我读♦我创作”活动。
坚持阅读与表达、阅读与写作、阅读与创作相结合的理念，继续通过逐级推荐遴选方式面向全校学生开展“我读•我创作”优秀作品评选活动，围绕“爱我母亲河”主题，深入挖掘黄河文化资源，引导学生诵读与黄河文化相关的典籍文章，增强学生黄河流域生态保护意识，传承弘扬黄河文化。作品不限体裁,文字、绘画、视频均可,可与诗歌、经典诵读的创作与展示相结合。并通过学校、抖音号等媒体展示优秀作品。
(1)各年级结合“爱我母亲河”主题进行“保护生态环境”书目推荐：
国内作品：梁衡《树梢上的中国》
张润志等《新昆虫记(第一辑)》
祖克慰《动物映象》
解振华、曲格平等《留住绿水青山》
宋晓杰等《自然观察：我的湿地鸟类朋友》
莫非《风吹草木动》
蒋子龙《厚道》；
国外译著：美国学者贝尔德•卡利科特《众生家园：捍卫大地伦理与生态文明》
美国学者罗布•邓恩的《生命探究的伟大史诗》，法国学者雅克•达森《植物在想什么》
(2)各年级创作活动大致分工如下，也可引导学生根据自己的爱好和特长择优参加自己喜欢的创作活动：
1年级：读书海报设计、绘本创作
2年级：绘制读书小报、文配画、诗配画、绘本创作等作品。
3一一5年级：以读书征文活动为主，有特长的也可以进行绘本创作。
各年级各班至少完成一个创作视频作品，利用学校抖音号展示优秀作品。
结合教育部中华经典诵写讲大赛活动组织编排师生诵读节目，择优参赛。
4、开展读书类社团活动。
以我校文学社团为基础，坚持定期开展活动，活动设计和内容要体现实际需要，贴近生活、灵活多样、不拘一格。发挥学生的主动性和创造性，参与活动策划、开展、总结等环节。活动内容与教育资源传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，形成一
定的活动成果，吸引更多的学生加入其中。
5、"擎信仰之炬，育时代新人”项目。
坚持读书与育人，读书与劳动、读书与写作相结合的理念，面向全体师生开展“阅读劳动道德”作品评选活动，鼓励以“疫情下的感悟”作为背景，不限体裁，文字，绘画均可，可与诗歌，经典诵读的创作与展示相结合。引导师生厚植爱国主义情怀，用习近平新时代中国特社会主义思想铸魂育人，当好引路人和接班人。并通过学校，抖音号等媒体展示优秀作品。
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