三年级道德与法治教学备课
第3单元总课时数：6备课时间：6.9课题
9生活离不开规则
一、教材内容分析
主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的研究生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的惯二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、初步建立规则的概念；
2、懂得生活离不开规则；
3、初步树立规则意识，严格遵守规则。
三、教学重难点分析
课型新授
重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。
四、教学策略选择与设计
根据学生的实际情形采取多种讲授办法。讲授办法多样化。讲授准备
课时安排2授课时间6.19
讲授过程
一、导入
同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？
生活处处是课堂游戏中有规则，生活中也处处有规则。今天，我们进修新课《生活离不开规则》。
共同回忆，畅谈感受：
1.游戏开始：
几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
游戏规则：
（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
2.讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？
你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？
击鼓传花游戏规则：
1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。
3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。
4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
5、谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏进行的均被罚出局。
二次备课
游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。你晓得生活中有哪些规则吗？所谓“规则”，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二、生活中也是处处有规则
（1）师生会商：没有规则行不行?
如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保
障，我们的研究环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好．．．．．
小结：古人说“没有规矩不成周遭”，这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有了规则，我们的进修、生活就乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
（2）给规则分分类
教师列举类型，学生回答
学校生活中的规则有：遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊重老师；关心集体、团结同学；爱惜公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持课堂卫生，不得乱扔纸屑杂物。
社会生活中的规则有：遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；搭车要购买车票，按秩序排队上车。
参观文化馆或到公园、名胜古迹等地游览，自觉维持公共秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共场馆设施，保持文化场馆、名胜古迹的卫生，不得乱写乱画、乱扔杂物。不得践踏草坪、毁坏花草树木等。
观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。
（3）规则有什么用？
校园踩踏事件视频
小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的履历，造成了怎样的后果？当时有甚么感受？
（4）阅读角，教材61页：
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，模糊预感触风险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤!逐步下！”但学生们的喧哗声埋住了她的喊声。紧接着，前面的同学被背面一
拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。背面的学生来不及躲避，纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
三、生活处处有规则
1.讨论我们要严格遵守规则！
概念一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
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