低年级提高课堂教学效率的有效方法
低年级学生无意注意占优势，集中注意力时间短，自我约束能力较差，但好奇、好胜、好表现。针对这些特点，小学低年级教学要贯彻直观性、启发式等原则，采用生动活泼、灵活多样的教学方法，激发和调动学生的学习积极性，引导学生在教学情境中学习、在实物直观中学习、在自主探索中学习、在生活实际中学习、在游戏活动中学习、在赏识激励中学习，从而提高课堂教学效率。
一、让学生在教学情境中学习

"让学生在生动具体的情境中学习"是新课标的一个重要理念。教学中通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段创设教学情境，让学生置身于学习的情境氛围中。
二、让学生在实物直观中学习

实物直观能化抽象为具体，将教学内容与实物直观有效整合，例如在教学《项链》时，展示项链实物及各种各样的贝壳，给学生一个直观的认识。
三、让学生在自主探索中学习

学生学习知识的过程，是主动建构知识的过程。在教学中，要引导学生以原有的知识经验为基础，通过自主学习、合作学习、探究学习，对新的知识进行加工、理解，由此建构新知识的意义。
四、让学生在生活实际中学习

语文源于生活而又服务于生活，生活中处处有语文。在教学中，从学生现实生活出发，把语文知识与生活实际结合起来，体会到语文就在身边。例如教学《影子》一课时，引导学生利用光源的远近高低，观察影子的变化。
五、让学生在游戏活动中学习
游戏、玩乐，是儿童的天性。在教学中，组织学生开展适当的游戏活动，不仅能调节学生的精神，引起学生的兴趣，而且能寓教学于游戏之中，巩固已获得的知识。
六、让学生在赏识激励中学习
新课程要求∶教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。教师的一句赞美的生活处处是课堂话语，
一张亲切的笑脸，一个关注的眼神，都能让学生在宽松自由的环境中，快乐而茁壮地成长。在课堂上，教师要不断地关注学生在学习过程中的点滴进步，及时给予积极的肯定和赏识，即使学生思考的答案还不成熟，不完整，甚至不正确，也应该给予中肯的评价。