谈高中音乐教学中如何提高课堂教学效果
随着新课程改革的不断深入，追求“有效教学”，关注学生的全面发展已成为课改的热点问题，广大高中音乐教师也在为寻求更有效的音乐课堂教学方法与策略积极努力地进行着探索与实践。为此，本文特就农村高中音乐教学中如何提高课堂教学效果这一论题作如下探讨：
一、把音乐课堂融入学生生活，让学生在生活中感受音乐
音乐本身源于丰富的现实生活，是生活的艺术提升和概括。我们身边的生活处处存在着与音乐息息相关的原型。音乐新课程标准大力提倡开发和利用校外的各种音乐课程资源，认为对学生音乐爱好、审美情趣有好的影响，可予以积极的引导。因此，音乐课堂应该与学生的生活充分融合起来，在音乐教师有目的的指导下，从学生的生活实际取材，采取与学生生活相贴近的教学方法，引导学生学习音乐、感受音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐，从而获得综合素质的全面提高。
例如， 很多同学都很喜欢《同一首歌》节目。在复习歌曲前，我特别布置学生们认真留意该节目的风格，编排了一期自创的《同一首歌》。请同学们来当主持人，大家学着主持人的样子
主持节目，表演歌曲，兴致盎然。又如在初步认识了常用的速度标记“慢速、中速、快速”后，我布置学生回家留意身边的音乐的速度。第二课时上课时，我先弹奏三个音乐片段，请学生聆听，并说说它们是什么速度。学生边听边说。接着我又请同学们回忆生活中音乐的速度。学生的回答可谓精彩纷呈。有的说：“我妈妈喜欢古典音乐，我家里放的音乐经常是慢速的。”有的说：“我们村里几个老人经常聚在一起吹拉弹唱，他们弹奏的音乐有时候速度很快。”有的说：“我喜欢在树林里听小鸟唱歌，小鸟唱的歌曲是中速的。”……在对学生的回答进行了一番概括后，我出示了三张图片：妈妈给婴儿摇篮；国庆阅兵；赛龙舟。请学生给这三张图片分别选择不同速度的音乐。学生依据自己的生活经验很快就作出了正确的回答。
生活无处不课堂，音乐教学尤其如此。只有不断引导学生留意生活，关注生活，才能给他们最直接、最强烈的感官刺激，并促使他们对自然、对生活产生更深的情感，同时在音乐这种潜移默化的渲染中，陶冶性情，增长知识，从而提高教学的有效性。
二、创设情境,激发有效学习的兴趣
学习必须与个人经验建立起联系,才能产生良好的效果。“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程标准倡导的课程实施建议之一。教学情境对学生而言具有较强的情感吸引力,容易激发
他们的好奇心与求知欲,进而促使其思维处于异常活跃的状态。在音乐学习活动中,我们可以通过创设一种可以让学生听、视、感、触的环境来调动学生已有的经验,激发、感染、陶冶、诱导学生的情感,促成良好的审美心境。当学生进入一种特殊的环境面对特定的审美对象,耳闻目睹都是美的形象,自然就会对音乐产生一种期待、期盼、渴望的情绪。因此在组织教学活动时,我们要充分考虑到学生的这一心理特征,创设与他们的生活经验相关联以及所要探究的知识密切联系的情境,增强他们参与探究活动的激情,促使其积极主动地参与学习活动。
在教学中可以运用生动巧妙的语言来创设情景,教师的引导语言要精、要活、要有诗情画意,无论是场景需要、课堂导入、环节过渡等,要让语言真正成为一种艺术,起到点缀、启发、引导的作用,从而激发起学生的审美冲动,让“美”滋润学生们的心灵。
三、加强唱、打、念、吹结合，培养学生创造美的能力
生活处处是课堂让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。为了使全体学生亲自体验并参与其中，让所有学生进行唱、打、念、吹结合的方法。高中音乐的教学过程也是一种享受的过程，音乐可以陶冶我们的情操可以让我们达到另一种境界。因此，教师在课堂上要培养学生创造美的能力。用心去感悟音乐的魅力。
四、开展丰富的课外活动
目前，在世界上一些较发达的国家，都把课外活动视为正课，记入工作量，称之为学校培养合格人才不可缺少的“摇篮”。我国的音乐教育，尤其是农村，在课外活动方面，还是一个薄弱环节，它需要我们音乐教师的辛勤努力，密切配合课堂教学，才能使音乐教学成为一个整体，美育教育才不至于成为一句空话。课外活动的主要形式有：①合唱队②器乐队③舞蹈队④学校中的大型音乐活动。各学校要根据自己的条件和地理环境，制定课外活动的计划和具体措施。例如：农村的高中应充分利用现有条件，组织合唱队，排练和教唱一些简单的儿童歌曲校园歌曲等；建立小型器乐队，如课外口琴队、竖笛队、鼓号队、锣鼓队、节奏乐队等，演奏一些简单的独奏曲和合奏曲；还可以建立唱游小组和舞蹈队，教师辅导并和学生一起演唱（奏）、跳舞，为学生当好“带头人”，假如条件具备，也可以聘请当地文化馆、站和地方文艺团体有一技之长的干部前来辅导，增加学生见识的机会，在重要节日期间举行文艺晚会、歌咏比赛，作品欣赏会、师生共同联欢会等活动，活跃校园气氛，丰富音乐课堂。并利用节假日去其他学校演出、交流、探讨。还应与少先队、共青团紧密合作，多带领学生参与喜庆游行与众性的音乐晚会，使他们在社会实践活动中得以锻炼和提高。
总之，追求音乐的有效教学任重而道远，需要全体音乐教师长期的努力和实践，也需要我们共同的探讨和研究。让我们迎着新课程改革的强势东风，以自己的激情、智慧和创造性劳动描绘音乐课程绚丽多彩的“教学景观”吧！