第一篇：二年级数学2条形统计图教案及练习题
m 2.8.2 条形统计图 课 型新 授使用人
教学内容：
教科书第109--111页的例2。教学目标：
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。
重点、难点：
1.认识并绘制条形统计图，能够对条形统计图分析。
2.能根据数据的大小确定1格表示几个单位，制作条形统计图。教学准备：
1．课前以小组为单位组织开展套圈游戏。2．格子图，套圈得分统计表，水彩笔，尺子。教 学 过 程
一、创设情境，激发兴趣 1．交流信息，谈话引题： 同学们，课前我们以小组为单位开展了套圈游戏。现在请大家在小组内说说自己套中几个圈，得几分，并在得分统计表里作好记录。2．完成套圈得分统计表：
套圈游戏得分统计表（）组 姓名 得分
3．各小组长展示得分统计表，汇报得分情况。
二、分析数据，设计统计图 1．观察数据：
（出示现场收集的各组总得分统计表）瞧，老师也收集了一张统计表，从表中你知道了什么？ 组别一组二组三组四组 得分45203530
2．能把这张表制成统计图吗？（媒体出示统计图）谁来说说你准备怎样画？
3．引发思考：如果用以前“一格代表1”的方法来制作统计图，一组得分要涂几个格？这样方便吗？怎么办？ 4．学生小组内讨论。（师巡回发现问题）5．学生汇报自己小组的想法。
让学生明确：一格不仅可以表示“1”分，还可以表示“2”分，或表示“5”分，甚至表示“10”分„„只要每格表示的数量多一些，那么格子不够的问题也就迎刃而解了。6．出示完成的统计图。（1）观察一格代表几分。
（2）比较统计表和统计图，你认为统计图的优势在哪里？（3）小结：用条形统计图表示数据，可以从条形的长短直接看出数量的多少，非常的具体形象，便于比较。
三、小组合作，完成统计图
1．出示统计图，让各组填写纵轴（一格代表5）。2．学生合作，根据自己组个人得分情况完成统计图。3．看图回答问题：
①你组得分最多的是（），得分较少的是（），他们相差了（）分。②如果你组要选派一名
同学参加全班的总决赛，你认为派谁？为什么？ ③各组选派参加全班总决赛的选手中，你认为谁最有可能夺取总冠军？
四、回顾整理，反思提升
通过今天的学习，你们对条形统计图又有了哪些新的认识？
强调：统计知识在日常生活中应用非常广泛，通过调查、统计、分析，可以帮助我们解决很多问题，改善我们的生活。
五、板书设计
条形统计表 作业设计 基础：
1．p109页例题2。
（1）指导学生观察数据后，由学生独立在课本上完成统计图及有关问题。
（2）重点反馈第4个小问题，引导学生掌握“经过数量最多的车”最有可能在20分钟后第一辆出现的概率思想。2．p111页做一做。
（1）学生独立在课本上完成统计图及有关问题。
（2）集体评析第2个小问题：让学生自主地畅谈还有什么发现？有什么建议？ 综合：
二年级数学教案3．观察下面统计图。判断谁说得对，为什么？
各组获奖人数统计图
（1）小明：第三组的条形最高，所以三组获奖人数最多。（2）小丽：第一组获奖人数比第二组多4人。
（3）小红：第三组获奖人数最少，二组获奖人数最多，一组是10人。4．完成统计图的填写，想一想，怎样制作统计图。班级二（1）二（2）二（3）二（4）节数20252124（1）出示二年级学生回收废电池的情况统计表。
（2）完成统计图。①21节，怎样涂？ ②24节，怎样涂？
③独立涂，完成统计图。④汇报。
第二篇：小学二年级数学条形统计图教案[人教版]
条形统计图
沙头小学
黄燕芳
【教学目标】：
1、知道统计图的优点和常用统计图的名称。
2、了解并掌握条形统计图的特点和绘制方法，初步学会绘制单式条形统计图。
3、会看懂条形统计图，能够看图回答一些简单的问题。
4、让学生体会统计在实际生活里的应用，并结合绘制条形统计图培养学生的环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。
【教学重点和难点】：掌握条形统计图的绘制方法，学会绘制单式条形统计图。【教学准备】：教学软件一套 【教学过程】：
一、检查预习。通过预习你学会了什么？
二、创设情景，引入新课。
现场调查：对全班同学最爱吃的水果进行人数统计。
电脑出示：柑、香蕉、梨、菠萝、苹果五种水果，学生点击选择。
电脑进行数据统计，出示统计结果。
说一说从这个统计结果中你发现了什么？
三、认识条形统计图。
1、学生电脑操作：把最爱吃每种水果的人数用颜涂在方格纸上。（每一个方格代表1人）
2、电脑根据学生的操作结果得出条形统计图。
3、说说在你在什么地方见过条形统计图？
4、学生上网查询有关条形统计图的资料，二人小组互相说说你看到了什么？
5、学生汇报得出：条形统计图的概念、特征。
三、教学例1。
1、看书自学例1，电脑操作回答问题，电脑做出判断。
2、看统计图你还能回答哪些问题？
四、学习条形统计图的画法。
1、学生二人小组利用电脑互相学习条形统计图的画法以及画的时候要注意的问题。
2、学生汇报，讲解绘制条形统计图的步骤和要注意的地方。
3、看书质疑。
五、练习。
书32页练一练，在书中绘制条形统计图，说一说，你从统计图中了解了什么？
结合内容对学生进行思想教育。
六、实践练习。
学生到学校主页查我校植树节各年级植树情况，根据这些数据学生选择自己喜欢的方式绘制出条形统计图。
学生汇报，哪个年级植树最多？我们应该怎样做？（爱护花草树木，保护大自然。）
七、小结。
说说这节课你学会了什么？
八、板书设计。
条形统计图
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直 条，然后把这些直条按照某种顺序排列起来，所成的图形叫做条形统计图。特点：很容易看出各种数量的多少。步骤：
1、画出横、纵轴。
2、画直条。
3、写名称、单位和日期。
(注：本课例获在2004年长安镇信息技术与数学课程整合评优课活动中获一等奖，在2004年东莞市多媒体教育软件竞赛活动中获二等奖。)
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