提高二年级数学教学质量的措施[优秀范文五篇]
第一篇：提高二年级数学教学质量的措施
提高二年级数学教学质量的措施
提高数学教学质量除了要求我们教师精心备好每一节课和认真上好每一堂课以外，还要教会学生认真听课和认真做作业，这两者结合才能有效地提高我们的教学质量。
一、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。二年级数学教案
二、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
三、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
四、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
五、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
六、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考
七、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
八、注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
第二篇：提高二年级数学教学质量的几点措施
如何提高二年级下册数学教学质量
杨云香
一、班级情况
这学期我担任了一年级的数学课，共有学生31人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质素质等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大
部分学生已经掌握了所学的基本知识,但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。
二、本学期的教学目标
三、存在的不足
1、教学基本功不够扎实，教学经验积累较少，教学方法单一化，教学上下的功夫不够深刻。
2、教学行为不够成熟。学生出现问题时，我直接讲解或纠正，感觉总是在给学生强塞知识。虽然知道，课堂是学生的学堂，不是教师的讲堂，但是实际操作时，我一直处理得不理想。学生没能充分发挥其在课堂上的作用，教师“一言堂”的现象较多。
3、学生的课外辅导不及时不透彻，甚至有时候不准学生的关键薄弱环节，进而辅导的针对性不强。
4、不够耐心。一年级学生的学习习惯正在处于逐步形成的过程当中，在此过程中存在一些问题，面对学生的这些不良学习习惯。我总是抱怨，抱怨学生的基础差，埋怨学生不会听课....抱怨的时候，自己就容易心烦，影响对待学生的态度，对学生来说也不 公平。
四、改进措施
（一）求真务实，做好常规
（1）要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。
（2）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。主动探索，积极思考，获得发展。
（3）加强数学教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自
生活又能为生活实际服务。
（4）重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。与此同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的数学
思想和方法，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
（二）导优补差
1、思想方面的导优补差。
（1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
（2）经常与家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
（3）要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
2、有效导优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：（1）课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
（2）安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。（3）课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
（4）根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
第三篇：如何提高二年级数学教学质量（推荐）
如何提高二年级数学教学质量
提高二年级数学的教学质量，是我们年段数学老师共同的目标。下面我将从以下几个方面谈一下这学期在教学实践的中的一些措施：
一、优化关系。让学生喜欢你，让家长支持你。
教师要放下师尊的架子，与学生多沟通，跟他们交朋友。在生活上、学习上多关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。
另外，教师要多与家长联系沟通，家长资源是一股不可忽视的力量。教师应该想方设法取得家长的支持和配合，使学生周末在家中也能得到相应的帮助与督促。
二、培养学生良好的学习习惯。
良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度，独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸；及时复习和独立完成作业等习惯。
三、提高课堂效率。
要想提高课堂的效率，在教学工作中我觉得要做好以下几点。
1、认真研读教材，注意新旧教材之间的联系，了解低年级教材编写特点，了解低年级学生的认知特点。最好能深层次的了解编写教材者的意图。对每一部分内容，我们都要了解其在生活中的原型，了解它在现实生活中的价值。只有了解了它在生活中的价值和意义，我们才会被这些内容所感动。试想一下，如果老师都没有被感动过，怎么能在教学中让学生也被这
样的内容感动呢？学生能学好这些内容吗？因此，不去上一节无准备的课是我们每一位教师都该做到的。
2、趣味化导学。
二年级学生年龄还小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
激起学生对于学习内容的兴趣，是学生积极学习的关键。在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。比如，可以用猜谜、情境演示、设疑、故事连串等多种方式导入，激发学生学习的积极性。
3、巧施教学方法。
根据二年级学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看
谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。
4、用“活”教材。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。让学习内容直观形象，课堂活动丰富多彩。通过操作活动的组织，引导学生直观地认识物体。