阅读训练篇
现代文阅读
第一课时 分析记叙文的六要素、线索、顺序和人称
阅读指导
1、 阅读记叙文首先要掌握记叙文的六要素，即时间、地点、人物及事情的起因、经过和结尾。它们在记叙文中既相互联系，又独立存在，在阅读中，只有把握了这六个要素，才能理解文章的内涵。
2、 记叙文的线索是记叙文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。阅读记叙文时，要设法出记叙文的线索，并沿着它逐步弄清各个段落、层次及至全篇的思想内容。
3、 弄清记叙文常用的三种记叙方法，即顺叙、倒叙和插叙。这三者之间无高下之分，阅读时要注意作者安排顺序的意图。
4、 阅读记叙文时，要理解记叙文的人称，一般情况下，记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。
精题选讲
清明
也许是三月，也许是四月，汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打折雨伞沉思的诗人，被几朵落花打醒。
远处的林荫下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人赶忙凑上去，慈爱的问：“孩子，这附近有酒家吗？”
少年抬起握着木鞭的手，指向了前方。黄昏中，村落朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。
1、文中加点的“朦胧”在句中所做的成分是_________ ，用它作定语，再写一个句子或短语                                。
记叙文的顺序2、写出本文记叙的要素：时间            ，地点            ，人物            ，事件的起因                ，经过              ，结果                  。
3、本文写得有声有，试举一例：
声                                                           
4、模仿划线的句子，以“雨”开头，写一个用了相同修辞手法的句子。
雨像是一位温柔可人的仙女，带着万千银丝，沁入每一片土地。
5、 文章说“断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦”，如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声，该怎么写？
6、文章结尾说“诗人有点醉了”，诗人并没有喝酒，怎么会醉？请对此做一点分析。
答：                                                                           
7、 从你积累的古诗词中，写出两句描写春雨的句子。
能力训练
感谢贫穷
贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。
小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
“人有旦夕祸福”，此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家
庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬夜，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。
天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。
“穷人的孩子早当家”，当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。
舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了
一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。
当我接过那张学士学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。青青校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。
当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人，当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。
仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。
如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。
感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨
过一道道山，追求应该追求的。
（1）第一段在全文的作用是什么？

（2）最能突出家庭贫穷的语句是___________________________，最能反映作者求学艰辛的语句是______________________________。
（3）第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？

（4）本文向人们展示了怎样的人生哲理？
第二课时  理清结构，领会思路，概括段意，归纳中心
阅读指导
1、 阅读记叙文在整体感知的基础上，要着眼于全文，理清文章的结构，分析文章各段的叙述重点有什么不同。段与段之间内容联系紧密，意思接近的归纳为一部分。这样由段到部分，由部分到全篇，就能把握文章的思想内容。
2、 领会作者的思路，即作者行文的思想轨迹。分析思路应该由文章的结构入手，结构的考查主要是段落与层次、过渡与照应、开头与结尾的考查。理解记叙文的结构应从以下两个方面入手：
（1） 从顺序上分析作者是怎样安排材料、叙述事件、表现中心的；
（2） 从线索上去分析的。
3、 准确概括段意和层意，掌握划分层次的基本方法：
（1） 按时间、空间的变化划分；
（2） 按人物、场景的变化划分；
（3） 按选材角度的变化划分；
（4） 按作者的思想感情的发展变化来划分。在划分时，要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章的中心。
4、 整体感知文章的内容，了解作者的感情和态度，归纳中心思想。
5、 理解详写、略写对表达中心的作用。
精题选讲
家思
在离家住校的这段日子里，我害怕看到家人的灯光，那闪闪烁烁的灯光会映出我少年时频生过的家思。这家思原来是有羽翼的，几度载着我在梦里回到只有咫尺之遥的家。
家中也有几盏与他处相同的灯，也与他处的一样，在这夜幕被拉下来的时候点亮。只有这几盏在我心中，光韵更加柔和。
幼年丧母的哀痛使我心灵的小船不断的摇曳，回来也因此突然少了一支大桨，在这浩渺的大海中飘荡。幸而父亲坚实的手臂在这无情风浪中撑起一片帆，用力划着一支寄托着生命与希望的桨。
父亲拖着这艘沉重的船，风雨里也不曾迟疑过艰难而孤独的步履。在这十几年里，我们从来也没有见到父亲的脸上闪过一点愁绪。而今天，当我们终于在他粗糙的手里长成健壮的青年时，却看见那双饱含艰辛的眼里闪起晶莹的泪花。
或许是他要平安的放下重担的慰藉，对生者，也对那先去了的；或许是不忍看长大了的小鸟儿就要先后离去，十几年来，我们毕竟是他老人家的希望。
匆匆地，秋霜染白了父亲的双鬓，岁月雕刻了他的双手，但十几年来，他那已见微驼的脊依然是我们依靠的土地，他那深藏着厚爱的目光依然是照耀我们家——这个不冻港湾的灯光！
于是少年的家思便是思念那片土地，那双被岁月雕刻过的粗糙的手。
当我们在风浪中掌舵的手不再稚嫩，我们便以年轻的志向和蓬勃的力量，慰藉父母那颗期盼已久的心。
忽然间又想起了那些幼年的伙伴，是否都有一片风浪中撑起的风帆呢？那少了桨的船，是否就那样搁浅了！在每处灯光荧荧的窗子里都是不冻的港湾吗？
看着人家的灯光，便油然地生出屡屡家思，而心中却依旧祝愿这些灯光再亮些，再柔和些，也再长久些。
1、 出文中“家”的另一种说法。指出文中最主要的一种修饰。
2、“岁月催人老”，请用比喻的说法把这句话形象地表达出来，试说两句。
3、 指出文章第五自然段是对哪句话的阐述。
4、 说说“灯光”在文中的作用。
5、 谈谈倒数第二自然段的作用。
能力训练
摆渡自己
生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。
人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气
息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬•霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……
在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。
当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，
早早地绝望？