阅读下面文字，根据要求作文。
我们遇见阳光雨露，遇见冬雪彩虹；我们也遇见微笑，遇见温情……每一刻，都有美好的遇见。你的生活中，有过怎样的遇见让你久久不能忘怀？
请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，写出真情实感，叙事符合逻辑，有细节，有描写，有思考，不少于700字。
文题解读
记叙文的顺序此题考查命题作文的写作能力。
此类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题——立意——构思——选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。本题要求以“最美的遇见”为题，学生需要明确“最美的”指的是什么。此时可以充分发挥联想能力，将“最美的”的人、事、物补充完整，可以是一本书，一处风景，一种精神等。注意题干要求写成记叙文，不少于700字。
【立意】我与诗词的遇见；我遇见了爱；我遇见了美；我遇见了坚强、勇敢、信任等。
【结构】记叙文应当注意记叙文六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过结果，记叙顺序包括顺序、倒叙和插叙；记叙的表达方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件的详细记叙和对主人公的细致刻画，最后通过记叙事件抒发情感，讲述道理。记叙高中开学时与赵老师的遇见，详细记叙了赵老师教我写字的事，略写了赵老师陪我们军训的事，突出了赵老师给予“我”的爱，扣住了“最美的遇见”这一标题。
【素材】1.跌跌撞撞这些年，兜兜转转这些天，怅然若失，回头看，遇见美的光景，遇见最好的自己。
2.人生最大的遗憾不是错过了最好的人，而是在遇见更好的人的时候，你已经不可能变成最好的自己。
3.旅行最大的好处，不是遇见多少人，看见多美的风景，而是走着走着，突然重新认识了自己。
4. 我觉得黑与白是最美丽的相遇。白光和黑影，就像每天的早晨和夜晚，要各司其职，才能
维持自然界的运行；而我们的人生，就像琴键的黑键与白键，要合作无间，才能弹奏出优美的琴声；也像围棋的黑棋与白棋，要步步为营、全力以赴。让我们在黑与白中领悟人生，进而彩绘自己的人生，如弯弯的彩虹，缤纷美丽！
5、人与人的相遇真的很奇妙，前一秒你不知道会遇见谁。 下一秒你不知道谁又是你的过客，但在次相遇时会微笑的问对方。你好吗就这么简单的一句，多温馨；是乎又回不到之前了。然后微笑的道别，希望这次的离别以后；在下一次还能相遇。
6、曾经有那么多的相遇，仅有那么几次会永远留在我们心中。并且不会被岁月冲淡。我们都当珍惜和感恩。自然在未来的日子里必定会有千百次的相遇。我们当抱一颗平凡的心，因为不是所有的相遇都美丽。不是所有的美丽都有好的结局。坦然面对所有的相遇吧。
7、回忆初次相遇，拥有太多乐趣。你嘴角露出的尴尬笑意，我表现的言行的霸气，我都不曾舍得忘记。我不愿放弃，不愿抛弃，因为这是我们搞笑的相遇，和美好的结局！也许是这样吧！因为我们的相遇相识相知不平凡。
7、在一段时间我喜欢一段音乐，听一段音乐我怀念一段时光。坐在一段时光里怀念另一段
时光的掌纹。那时听着那歌会是怎样的心情？那时的我们是否相遇？是相遇还是错过？还是，没有结局的邂逅？
范文展示
最美的遇见
时间流逝，进入高中学习生活已经两个月了。在这短短的两个月里，我们遇见了许多人和事，感受到初中生活的忙碌，充实，无限趣味。短短两月，我们遇见了最美的赵老师。
赵老师个子不高，但浑身上下却充满着浓厚的书香气。
记得刚开学那会儿，赵老师让我在黑板上田字格里练字。第一天的时候，要说心里不紧张，那是假的。但我看着赵老师微笑的面庞，鼓励的眼神，毅然来到了讲台上。
我仿着赵老师的字体，一笔一画的写出四个大字。赵老师看看黑板上的字，拿出红粉笔，给我讲解写字的笔画顺序和顿笔。“注意字的结构和顿笔哦！”说着，用粉笔在字的上面描写正确的笔画。一支粉笔，在赵老师这儿，便像变魔术似的，一个个美观工整的汉字便出现在
我们面前。一横一竖，一提一撇，赵老师将笔画组合在一起，写出每一个字正确的笔画，那么漂亮，那么工整。
一根红的粉笔，在赵老师手中，变成一个个汉字。阳光从窗户照射进来，洒在黑板上。她拿着粉笔在黑板上舞动着，每一个细节，她都认真思考才落笔，每一笔她都反复斟酌。田字格里的字，反射出淡淡的光泽，稀稀疏疏的粉笔灰在轻风中酝酿着，飘扬着。透过赵老师那双明亮的眼睛，仿佛能看到她心中的满足与喜悦。
赵老师笑笑，对我说：“知道了啊，以后要注意细节哦。”
黑板上四个字，承载着赵老师的认真与细心。
赵老师热爱阅读，她喜欢感受书中情节的跌宕起伏，喜欢去体味书中人物的精彩人生。
我们与赵老师在军训时初次相遇。每一天，她陪着我们站军姿、走正步；每一天，她都和我们一起，晒着温暖的阳光，说着深情的话语。一支笔，书写着一篇篇军训日记的评语，书写着她对学生们满满的爱与期望。翻看那些评语，总会想起我们军训的点滴。
缘分让我们相遇，赵老师和她对我们的爱，是我们最美的相遇。
点睛
全命题作文特点：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。这类题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
1、命题作文类型：
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
2、设计提示语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。
3、命题作文审题方法：
审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：
①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。
③审清提示语。提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。
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