遇上你是我的幸运.作文指导教案设计
全文共9篇示例，供读者参考
遇上你是我的幸运.作文指导教案设计 篇1
不得不放弃一个陪伴自己很多年的男生是什么感觉，你肯定不愿意知道。
因为我宁愿从来没有错过他。我们总是很傻，分不清喜欢和爱的区别，分不清楚谁对自己最重要。遇见他我很幸运，因为很难再遇到一个人让你这么笃定的相信他不会伤害你。这得经历多少年的感情积累，经历多少的付出和关心。像我这种缺乏安全感又骄傲敏感的人，对一个人毫无保留的相信，真的好难，这么多年只遇到一个他，可是居然被我放弃了。
当时我是有多傻，我已经不想再说，很多事情、很多感情只有失去过后才知道重要性。也只有经过比较后才知道谁是你最想留下的.人。“爱进了骨髓里，却不曾甜言蜜语，却不曾日日表白真心，原来你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来，甜言蜜语，多数说给不相干的人听。日日表白，是在安慰对方，还是在提醒自己不可忘记？”
是啊，甜言蜜语，多数说给不相干的人听。对于真正在意的那个人，很多话从来说不出口。我对于感情也许从来都不曾成熟，不知道到底怎么做才好。如今，我终于肯面对自己的真心，不在乎别人的想法，不听取他人的意见。想说的，终于会说给最想让他知道的那个人听，终于不会再顾左右而言他。依旧温暖的那个人，可是已经回不到过去。强忍着泪水忍住哭泣，只能不停的循环听着那首《小幸运》。
唯一能说的，大概也只能是————遇见你是我的幸运。
遇上你是我的幸运.作文指导教案设计 篇2
教案主题:遇上你是我的幸运
适用年级:小学五、六年级
一、教学目标:
1.知识目标:了解记叙文的写作特点和要求。
3.情感目标:体会友谊的可贵,珍惜身边的好朋友。
二、教学重难点:
1.重点:紧扣主题,合理安排事件经过,生动传神的描写。
2.难点:情节发展的连贯性,事件细节的准确体现。
三、教学过程:
1.导入新课
师:同学们,你们有没有一个很要好的朋友?遇到ta是你人生中的一个幸运吗?今天我们就来谈谈"遇上你是我的幸运"这个话题。
2.分析作文要求
(1)理解主题
师:同学们先思考一下,什么是"遇上你是我的幸运"?遇上谁?为什么说是幸运?(学生回答后)
师:对,这个主题是在描写你与一位朋友相识相知的过程,以及因为有了这个朋友而带给你的幸运。
(2)确定写作方式
师:根据主题的要求,同学们认为应该选择什么样的写作方式呢?记叙文的顺序
生:应该采用记叙文的写作方式,按照时间顺序,把认识朋友的经过一一讲述出来。
师:对,记叙文是最合适的写作方式,要想办法将事情经过连贯地表达出来。
3.示范作文
(老师示范一篇小作文,体现了主题、写作方法和优秀的表达技巧,学生听course)
4.学生自主探究
师:同学们现在想一想,你自己要写的是与哪个朋友的故事?发生在什么时候、什么场景?都有哪些重要的细节?把这个故事的主要脉络整理好。(学生30分钟左右的思考时间)
5.交流分享
师:现在同学们把规划好的情节大纲,与小组里的同伴交流一下,看看有没有遗漏的地方,如何完善、修改。(小组内分享20分钟)
6.开始创作
师:经过前面的构思和交流,相信大家都对自己的作文有了比较完整的想法,现在就开始书写你们的作品吧。一定要按照事件的发展顺序来写,注意描写细节,体现你内心的感受。尽量使用一些生动有趣的语言,让读者在阅读的时候感受到作者内心的快乐,遇到知心朋友的幸运。
7.分享作品
师:写作时间到,我们现在让几位同学分享一下自己的作品。(学生朗读作品)
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