不一样的露西中班教案
语言：《不一样的露西》
设计意图：
"欺凌"现象无论在社会还是学校都普遍存在，"防欺凌"教育应该从小抓起。但是怎样将"防欺凌"教育内化于心，是我一直思考的问题。
偶然间，在幼儿园图书室发现了绘本《不一样的露西》露西因为和其它瓢虫不一样而被同伴嘲笑、排挤。从忧伤到快乐,瓢虫露西在寻自我的旅途中结识了不同的朋友,从而收获了友谊和幸福,最后带着满满的自信回到属于自己的体。露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美。在孩子的"小社会"中，也经常会出现孩子们排斥、孤立、嘲笑和大家不一样的幼儿。通过这个故事，可以让孩子明白这样的道理：不应该歧视和自己不一样的人；
要善于发现别人的优点，乐于助人，不要吝啬真诚的赞美；其实，不一样也可以很美丽。
教学详案教案备注
［活动目标］
1.理解故事内容，感受露西从忧伤到快乐的心理变化过程。
2.认识到不应该歧视和自己不一样的人，善于发现别人的优
点，明白不一样也可以很美丽。
3.正视自己的短处，发扬自己的长处，树立自信的良好品质。
［活动准备］
PPT课件；各类音频文件；瓢虫露西；表情图。
［活动过程］
一、谈话导入
从孩子的生活实际入手，直接抛出问题，让孩子回忆并表达被别人欺负时的心情。教师：你有没有嘲笑、欺负过别人？你有没有被别人嘲笑、欺负过？被别人嘲笑、欺负时你的心情是怎样的？从生活实际入手，更能引起孩子的共鸣。
二、理解阅读
1、幼儿观察画面，发现瓢虫露西的与众不同，感受露西因和大家不一样而被同伴排斥时孤独、忧伤的心情。教师：今天,老师带来了一可爱的小瓢虫,其中有一只最与众不同,你发现是哪一只？（幼儿回答后，教师将瓢虫露西贴在白板上。）它哪里不一样？教师：如果你们是其它的小瓢虫，你们愿意和露西做朋友吗？为什么？小结：露西因为身上没有斑点，收到了其它瓢虫的嘲笑、排挤和欺凌。为此，露西特别伤心，只好一个人孤零零的离开了。
2、露西在寻斑点的旅途中首先遇到了青蛙和毛毛虫它们会怎样对待露西呢？感受露西被青蛙和毛毛虫赞美时的心情变化。小结：青蛙和毛毛虫没有嘲笑露西，而是很友好的和露西相处，并且发现了露西的有点，真诚地赞美了露西，还各自送了露西送了一个斑点。
3、请幼儿猜猜露西在斑点的途中还遇到了谁，它们它们会怎样对待露西，会怎样评价露
西？引导幼儿发现露西身上的优点，学会用欣赏的眼光看待他人，不吝啬自己真诚的赞美。并感受露西受到称赞、获得斑点后从忧伤到快乐的心理变化过程。
4、请幼儿为故事命名。在音乐的衬托下，教师带领幼儿讲述故事一遍，幼儿完整欣赏露西寻斑点的过程。让幼儿自己发现露西和别的瓢虫都不一样，培养幼儿善于观察的学习品质。让幼儿仔细观察露西的表情，仔细聆听其它瓢虫尖锐的排斥声，感受露西忧伤的心情。（尖锐的排斥声可让孩子意识到欺凌是丑陋的。）在这一过程中将露西不同阶段的表情展示在展板上，让幼儿直观的观察、分析、感受露西的心情变化。
三、创意表现
围绕主题，结合孩子的生活实际，引导幼儿去发现周围小朋友的闪光点，并真诚的去赞美他们。
教师：你有什么短处和长处？如果让你去赞美你的朋友，你会对他们说些什么呢？在这个环节要鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿正视自己的短处，发扬自己的长处。并真诚的赞美他人。
四、结束活动
教师点评幼儿的活动表现并作简要小结，自然结束活动。
五、活动延伸
1、将绘本《不一样的露西》投放于阅读区；
2、幼儿分角扮演《不一样的露西》中的角，更深入的感受、理解故事内容。
"欺凌"现象无论在社会还是学校都普遍存在，"防欺凌"教育应该从小抓起。
《不一样的露西》是一本内涵丰富的绘本：露西因为和其它瓢虫不一样而被同伴嘲笑、排挤。从忧伤到快乐,瓢虫露西
在寻自我的旅途中结识了不同的朋友,从而收获了友谊和
幸福,最后带着满满的自信回到属于自己的体。露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美。在孩子的"小社会"中，也经常会出现孩子们排斥、孤立、嘲笑和大家不一样的幼儿。
怎样让孩子深入的理解故事内容，并且明白其中的道理呢？我做了如下设计：
活动目标包含了三个方面1.理解故事内容，感受露西从忧伤到快乐的心理变化过程；2.认识到不应该歧视和自己不一样的人，善于发现别人的优点，明白不一样也可以很美丽；
3.正视自己的短处，发扬自己的长处，树立自信的良好品质。为了更好地适应孩子直观性的年龄特点，我将绘本做成了动画的形式用PPT演示出来。
在活动开始直接引出故事的主人公，让幼儿自己发现露西的不同之处，培养幼儿善于观察的学习品质。让幼儿仔细观察露西的表情，仔细聆听其它瓢虫尖锐的排斥声，感受露西忧伤的心情。
从忧伤到快乐,瓢虫露西在寻自我的旅途中结识了不同的朋友,在这个过程中，通过动画、音频、音乐教师的语气等多个方面让幼儿感受露西的心情变化过程。露西收获了友谊和幸福,最后带着满满的自信回到属于自己的体。露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美。
快乐还是忧伤幼儿理解并深刻感受到故事内容后，鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿正视自己的短处，发扬自己的长处。在这个环节中，孩子会有些放不开，特别是让孩子说自己的短处的时候
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