人教部编版九年级历史上册必练选择题60题
第3—4单元（60题）
1．（2020年湖南长沙）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是
A．“封建亲戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵”
D．“城市的空气使人自由”
【答案】B
【解析】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族內部
形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵，与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展，与材料不符,D错误。综上故选B。
2．（2020年青岛）著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是
A．庄园与法庭
B．教会与大学
C．封君与封臣
D．富农与市民
【答案】C
【解析】考查点：西欧封建关系。解题思路：根据材料中“9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式
的封建等级关系”可知，这项制度是西欧封建等级制度。结合所学知识可知，9世纪至10世纪，以土地关系为纽带，通过层层分封而形成了封君封臣关系。C正确；庄园是西欧中世纪的基层组织形成，不属于等级关系，A错误；大学出现于11世纪，B错误；市民通常是指具有城市有效户籍和常住在市区的合法公民，富农与市民不是等级关系。D错误。综上故选C。
3．观察下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是
①都是以血缘关系为纽带来确立的②都规定了上下级之间的权利与义务
③都建立了森严的等级制度④都形成了较为稳定的秩序，巩固了统治
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，西周分封制是以血缘关系为纽带确立的，而西欧封建等级制度是以土地关系为纽带建立的。①错误，ABC排除；西周分封制和西欧封建等级制度都等级森严，都规定了上下级之间的权利与义务，都在一定程度上形成了较为稳定的秩序，巩固了统治。②③④正确，D符合题意。故选D。
4．（2020年山东临沂）公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是
A．法兰克王国
B．西罗马帝国
C．法兰西王国
D．意大利王国
【答案】A
【解析】依据题干关键信息“罗马人的皇帝”并结合所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的是481年建立的法兰克王国。800年的圣诞节，教皇在罗马为法兰克王国国王查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，因此A项符合题意；B 项西罗马帝国在公元476年灭亡，与题干时间“800年”不符，排除；CD项是843年由查理曼帝国分裂而成，排除。故选A。
5．（2020年山东枣庄）新冠疫情向，某同学利用网络进行自主学习时，搜素到如下三描图片由此判断他正在学习
A．佛教
B．基督教
C．伊斯兰教
D．道教
【答案】B
【解析】基督教创立时间是1 世纪，创立者是耶稣。主要教义是教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。《巴黎圣母院》讽刺巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠的特点。三幅图均与基督教有关。B符合题意；佛教创立者是释迦牟尼，排除A；伊斯兰教的创立者是默罕默德，排除C；道教是中国土生土长的宗教，排除D。故选B。
6．(下图)封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中。说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这样双方便明确了彼此间的义务和权利，于是结成了正式的
A．封君与封臣的关系
B．政教合一的政体
C．租地农场这种新的经营方式
D．资本主义化的生产组织形式
【答案】A
【解析】依据题干信息并结合所学分析可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，所以A项符合
历史的选择题意。由此分析BCD三项均与题干材料主旨不符，排除，故选A。
7．（2020黔南州）德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是
A．道教
B．基督教
C．佛教
D．伊斯兰教
【答案】B
【解析】依据所学可知，材料中的宗教指的是基督教。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，创始人是耶稣，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，所以B项符合题意；A项是中国土生土长得宗教，排除；C项起源于古印度，流行于亚洲，排除；D项兴起于阿拉伯半岛，排除。故选B。
8．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑制、封建等级制、丕平献土、城市自治等。据此判断这堂课正在探究的是
A．史前时期的人类
B．亚洲文明古国
C．世界三大宗教
D．西欧封建国家
【答案】D
【解析】依据题干关键词“采邑分封制、丕平献土、城市自治”，结合所学可知，丕平两次出兵意大利打败伦巴第人，将夺得的拉文那到罗马之间的“五城区”赠给教皇。此事件就是被基督教世界称颂了千余年的“丕平献土”，从此在意大利的中部，一个政教合一的教皇国存在了1100多年，故D符合题意；史前时期的人类、亚洲文明古国、世界三大宗教与题干无关，故ABC不合题意。故此题选D。
【点睛】
本题难度较大，主要考查学生的识记和辨析能力。注意扎实掌握欧洲封建国家建立的相关史实。9．（2020·山东蒙阴�初三一模）依据知识卡片所列内容，判断卡片中的“他”指的是
A．伯利克里
B．亚历山大
C．屋大维
D．查理曼
【答案】D
【解析】查理曼是法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人，他建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国，公元800年，由罗马教皇利奥三世加冕“罗马人的皇帝”，D符合题意；伯利克里是古希腊奴隶主民主政治杰出代表者，A不符合题意；亚历山大是马其顿王国的国王，B不符合题意；屋大维是罗马帝国的缔造者，C不符合题意；故选D。
10．（2020·广东揭东�初三一模）查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝(即查理曼)而得名。查理死后，帝国陷于内战。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。其中最南端的是
A．英格兰
B．德意志
C．法兰西
D．意大利
【答案】D
【解析】根据所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，查理曼帝国一分为三，中间部分发展成现在的意大利，处于最南端，故D符合题意；英格兰是英国的构成部分，故A不符合题意；帝国分裂后，东部发展成德意志，西部发展成法兰西，故BC均不符合题意。故选D。11．（2020·新疆乌苏�初三二模）以下三幅图片反映的主题是
A．亚非的文明
B．欧亚的文明
C．封建的欧洲