第四单元  100以内数的组成
第一课时  数数  数的组成
知识点：认识计数单位“一〔个〕” “十” “百”，会按要求数数，了解100以内数的组成。
同步训练：
一、数数
1、从35数到42.
2、从八十八数到一百
3、两个两个地数，从50数到80.
二、填一填
1、〔 〕个十和〔 〕个一组成的数是62.
2、90里面有〔  〕个十。
3、100里面有〔  〕个十。
4、15是由〔  〕个十和〔 〕个一组成的。
5、83是〔  〕位数，8在〔  〕位上，3在〔  〕位上。
6、37和39的中间数是〔  〕，和50相邻的两个数是〔  〕。
三、在Ｏ里填上“>” “<” 或“=”
50个一Ｏ5个十      8个十Ｏ8个一    30个一Ｏ4个十
10个十Ｏ86个一    6个十9个一Ｏ6个一9个十
拓展训练：
1、下面10个数，请你帮它们分一分。
27  29  66  18  70  35  42  57  83  76
双数：〔                          〕
单数：〔                              〕
2、用1、3、3这三个数字，能组成多少个不同的两位数。
参考答案：
一、1、35  36  37  38  39  40  41  42
2、88  89  90  91  91  93  94  95  96  97  98  99  100
3、50  52  54  56  58  60  62  64  66  68  70  72  74  76  78  80 
二、1、6  2  2、9    3、10  4、1  5  5、两  十  个    6、38  49  51
三、=      >      <    >    <
拓展：双数66  18    70    42      76
      单数27    29  35    57    83
第二课时      读数  写数
知识点：掌握100以内数的读法和写法，了解十进制计数法。
同步训练：
一、填空。
1．看图写数．
  2．读出以下各数．
  24读作：〔 〕  15读作：〔 〕
  50读作：〔 〕  48读作：〔 〕
  79读作：〔 〕  100读作：〔 〕
  3．写出以下各数．
  七十四写作：〔 〕  三十九写作：〔 〕
  八十写作：〔 〕  十三写作：〔 〕
  九十二写作：〔 〕  一百写作：〔 〕
  4．写数，并从小到大排列．
  六十七 一百 七十六 五十  十五 三十四 四十三 十一
  参考答案
  1．看图写数．
  32，19，40，100
  2．读出以下各数．
  二十四，十五，五十，四十八，七十九，一百
  3．写出以下各数．
  74，39，80，13，92，100 
  4．写数，并从小到大排列．
  11 15 34 43 50 67 76 100
二
  1．读一读．
  〔1〕2000年的奥运会上我国取得了28枚金牌．
  〔2〕今年10月1日，中华人民共和国成立55周年．
  〔3〕我国有56个民族．
  〔4〕上海金茂大厦有88层．
  小朋友，你能用100以内的数说一句话吗？试一试吧！
  2．看图写数．
  3．写一写．
  4．你出卡片我来读．
  5．在下面各数的后面数出5个数来．
  二十八  四十九  五十六  七十七
  6．在下面各数的后面写出5个数来．
  23  _______  _______  _______  _______  _______
  47  _______  _______  _______  _______  _______
  58  _______  _______  _______  _______  _______
  89  _______  _______  _______  _______  _______
  7．动手摆一摆．
  给你3个珠子，你能在计数器上摆出哪些已学过的数？
  参考答案
  1．读一读．
  略
  2．看图写数．
  3．写一写．
  26，31，41，60，50
  4．你出卡片我来读．
  略
  5．在下面各数的后面数出5个数来．
  二十八 二十九  三十  三十一  三十二  三十三
  四十九 五十  五十一  五十二  五十三  五十四
  五十六 五十七  五十八  五十九  六十  六十一 
  七十七 七十八  七十九  八十  八十一  八十二
  6．在下面各数的后面写出5个数来．
  23  24  25  26  27  28
  47  48  49  50  51  52
  58  59  60  61  62  63
  89  90  91  92  93  94
7．动手摆一摆．
第三课时  数的顺序  比较大小
知识点：
1.在独立思考、讨论交流的基础上，充分感受比较策略的多样化，学会比较数的大小，培养学生的数感。
2.通过解决与生活相关的实际问题，使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用，发展学生的应用意识。
同步训练;
一、单项选择题．
  1．和19相邻的数是＿＿．
  A．17和18 B．18和19  C．19和20  D．18和20
  2．最小的两位数是＿＿．
  A．1      B．11    　C．10    D．20 
  二、填空题．
  1．60前面的一个数是______，后面的一个数是______．
  2．93里面有_____个十和_____个一．
  三、在○里填“＞”、“＜”或“＝”．
  39○93 74○47  88○87 100○99
  四、把下面各数填入适当的□里．
    　五、写数，并从小到大排列．
  六十七 一百 七十六 五十  十五 三十四 四十三 十一
  参考答案
  一、1．D　2．C
  二、1．59，61  2．9，3
  三、39＜93，74＞47，88＞87，100＞99
  四、小于75的数有：31 65 54 48 50
  大于55的数有：80 65 92 76 82
  五、11＜15＜34＜43＜50＜67＜76＜100 
二
  1．填数．
    　2．37和39中间的数是〔 〕．
  47前面的一个数是〔〕， 47后面一个数是〔 〕．
  72前两个数是〔〕和〔 〕．
  49后两个数是〔〕和〔 〕．
  3．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
  19○11 32○23 36○29 50○50
  74○75 99○100 87○78 37○73 一百周年的画一年级
  4．写出5个比30小的数．
  〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕
  写出5个比30大的数．
  〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕
  5．把下面的数按从小到大的顺序排列起来．
  75、28、57、 99、 15、40
  〔 〕＜〔 〕＜〔 〕＜〔 〕＜〔 〕＜〔 〕
  6．按顺序填数．
54  58  62
  83、〔 〕、〔〕、〔 〕、〔 〕、78、〔 〕、〔 〕
  7．在○里填上＞、＜或＝．
  41○43 100○92 98○93
  59○95 19○36 9○14
  37○40 25○44 50○50
  8．把下面各数从小到大的顺序排列起来
第四课时  整十数加一位数    相应的减法
知识点：
1、使学生能够运用数的组成。
2、比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
同步训练
一 部分
  一、计算．
  68－8　5＋70　16－7　95－5
  30＋7　34－4　80＋1　9＋90
  7＋6　52－2　17－6　20－0
  60＋9　95－5　4＋90　52－2
  13－6　22－2　64－4　48－8
  5＋3＋20　15－7＋4　40＋3－3
  56－6＋4　14－9＋20　30＋8－8
  二、在括号里填上适当的数．
  100－〔　〕＝80  30＋〔　〕＝37  40＋〔　〕＝45
  46－〔　〕＝6  6＋〔　〕＝36  2＋〔　〕＝27
  〔　〕－3＝30  〔　〕＋8＝68  6＋〔　〕＝55
  三、应用题．
  1．图书室有78本书，借走8本，还剩多少？
  2．学校有跳绳40根，又买来5根，现在有多少根？
  3．小红借给李军10本练习本，又借给王思8本练习本，共借出多少本？
  4．王伯伯要修28张桌子，已修好8张，还要修几张？
  参考答案
  一、60；75；9；90；
  37；30；81；99；
  13；50；11；20；
  69；90；94；50；
  7；20；60；40；
  28；12；40；
  54；25；30
  二、20；7；5；40；30；25；33；60；49
  三、1．70本
  2．45根
  3．18本
  4．20张
二 部分
  一、看一看，想一想，填一填．
    　3．46里面有〔〕个十和〔 〕个一．
  4．〔 〕里面有5个十和9个一．
  5．十位上是5，个位上是2的数是〔 〕．
  6．有一个两位数，个位上是3，十位上的数比个位上的数多2，这个数是〔 〕．
比36大一些的数是〔 〕，比12大又比34小的数是〔 〕，〔 〕比50大得多．
  二、比一比，排一排．
  1．47○74 59○55 100○97 60○70
  2．72＜〔〕 〔 〕＞56 80＞〔 〕 〔 〕＞9
  3．把80、36、63、56、37按从小到大的顺序排列起来
第四单元  综合训练
知识点：
  1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
  2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
  3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。