《画自己》教学设计
                        一、教材分析：（造型·表现）
《画自己》是人美版小学美术教材一年级第二册第一课。本课属于造型表现课。本节课内容与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸现了课标精神与儿童的生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活中的我就是美的塑造者。本课作为本教材的第一课，主要让学生认识自己、发现自己与众不同之处，用绘画的方式表现自己的独特之处，提高学生的自信心和成就感，对后面的学习内容起引领作用。学生通过观察镜子中的自己，通过记忆画一幅自己，所以本节课既是观察能力的训练，又是记忆能力的训练。
    二、学情分析
画一个和自己一模一样的人，对一年级的学生来说可不是件容易的事，本节课又是新学期的第一堂课，学生难免缩手缩脚，课堂中肯定会有同学坐着发呆不敢动笔，所以，激发学生的学习兴趣、建立学生自信心尤为主要。给孩子自信：每个人都是独一无二的，每个人的眼睛鼻子嘴巴等也是和别人不一样。画出自己最与众不同的地方，通过观察和回忆，孩子们对自己的特征
抓得会很到位，教师在表现方法上适当作一些有关发型和五官的指导，孩子们虽然笔法很稚气，但基本上都能够自由地表现自己。
    三、教学目标
认知：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。
能力：能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
情感：提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
  四、教学重难点
  重点：了解并抓住自己的主要特征进行描绘。
  难点：能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。
  五、教学过程
一百周年的画一年级
  (一）游戏导入
    漫画连线对对碰
  （二）自主探究
    不同脸型分析；五官的变化；表情的变化
  （三）感受实践
    仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌，有能力的同学画出表情变化。
要求：构图合理，表现肯定、自信和流畅，形式多样。
    （四）巡视指导
鼓励学生大胆做画只要描绘出一个特征就是好的；避免面面俱到；可用夸张的手法，如：胖脸更胖，瘦脸更瘦，爱笑的嘴更大更弯，哭的没了眼......
    （五）欣赏评价
    作业展示：请大家一起欣赏”大合影”
    自评互评：从大合影里，你最先到谁？谁的脸部特征更明显？
    欣赏大师的自画像：通过他们神情的描写，了解他们的内心世界。