9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 公开课一等奖创新教学设计
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学实录
    教学目标
    1.学会“仞、岳、摩、遗”几个生字。
    2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
    3.借助注释，理解诗意，体会诗人情感。
    教学重难点
    理解诗句内容，想象诗中意境，体会诗人情感。
    教学过程
    师：同学们，诗人陆游在 68 岁时，在一个初秋凉爽的早晨，他毫无睡意，辗转反侧走出篱门，迎面吹来了一股凉爽的秋风，他感慨万千，写下了这首诗，谁来读一读？好，请你来给我
们读一读。
    生：秋夜将晓出篱门迎凉有感。宋。陆游。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
    师：真棒。我们一起来读。
    生：秋夜将晓出篱门迎凉有感。宋。陆游。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
    师：课前老师已经收到了你们的自主学习单，我把你们的答案进行了一个汇总。我们来看学习单的第一个内容，你最喜欢或最受感动的一个字或一个词。老师发现咱们班有 23 位同学把焦点聚集在了泪尽这个词。这 23 个同学当中，谁愿意来分享你的理由？好，你来。
    生：让我最受感动的一个字，一个词是泪尽。我的理由是南宋的老百姓们哭得眼泪都哭不出来了，写出了南宋百姓十分痛苦和失望，还写出了南宋军队的腐败无能。
    师：很好，谢谢。你来。
    生：我最受感动的一个词是泪尽，因为这个词说明了那些在金人统治下的北宋遗民们眼泪已经流尽，写出了他们的悲痛、失望，但是他们也不绝望。
    师：还有吗？再请个同学交流。好，你来。
    生：我最受感动的一个词是泪尽，因为泪尽写出了遗民们的眼泪都流干了，但是王师还是没有来救他们。写出了王师，南宋朝廷腐败无能。
    师：还有谁愿意也来交流？好，你来试试。
    生：我选最喜欢的一个词是泪尽。南宋老百姓的眼泪都哭干了。可是南宋朝廷的军队还是没有收复失地，表达了诗人对国家统一的盼望。
    师：很好，谢谢你，说出了你的原因。老师发现有 14 个小朋友选择了这个字，有谁愿意来说说你的理由？好，你来。
    生：我最受感动的一个字是又，我的理由是那些移民们盼了王师一年又一年，结果王师们一直都没有来救这些移民们。
    师：好的，你觉得这个字特别让你感动是吗？
    生：对。
    师：好的，为遗民们感到失望。很好。还有吗？你来。
    生：我最受感动的一个字是又，因为一个又字体现了在金统治地区的原宋朝老百姓们在金政权的压迫下，一年又一年的期盼着王师来救他们，又体现了南宋朝廷的无能和腐败。
    师：很好，你把你的理由都说清楚了。同学们，有四位同学把焦点放在了这个字望，四个同学当中谁愿意来跟我们分享？好，你来。
    生：我最喜欢的一个字是望，因为这个字让我感受到了在金统治地区的原宋朝人民对统一全国的期望和对南宋朝廷的失望。
    师：好，谢谢你的分享。同学们，有四位同学选择了三万里这个词，又有四位同学分别选择了五千仞、遗民和又一年，这些小朋友当中谁愿意？来给我们来说一说你的理由，谁愿意呢？好，那你来吧。
    生：我最受感动的一个词是又一年，我的理由是又一年，写出了北方移民，坚持相信我王师会来救它们，等了一年又一年，而它们却没有绝望。
    师：好的，时间非常长，是不是啊？好，还有吗？你举手了是吗？好，你来。
    生：我最喜欢的一个词是五千仞岳，我的理由是这一个词写出了诗人口中描写的华山的高，也写出了华山非常的雄伟。
    师：好的，谢谢，再请最后一位同学好，你来吧。
    生：我最喜欢的一个词是三万里，我的理由是三万里写出了黄河很长很远，奔腾不息的感觉。
    师：好的，你认为这个词写出了黄河的特点是吗？好，谢谢同学们。这是学习单的第一部分，我们来看第二部分，你最喜欢或最受感动能引发你思考的一句话。老师发现咱们班有 43 位同学都选择了这一句好，谁愿意来说说你的理由，你来。
    生：最能引发我思考的一句诗是，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。理由是残暴的金政权和遗民成了对比，写出了遗民的可怜和金国的可恶。
    师：谢谢，继续。好，请你。
    生：我最受感动的一句诗是，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。我的理由是从泪尽中我们可以感受到人民的失望、悲痛。后一句中还有希望军队早日北伐，解救人民于水火之中的感情。
    师：好，谢谢你。看你从泪尽的理解，再从这句话的理解，写出了你对这句话的思考，对吗？很好，谢谢。好，还有谁愿意吗？我想再请一位同学来说。好，你来。
    生：我最喜欢的一句诗是，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。移民们虽然连眼泪都流尽了，可他们还一直在等待王师来救自己。写出了移民对祖国统一的希望，也写出了南宋朝廷的腐败无能。
    师：好，谢谢你的分享。有8位同学选择的是这两句，我也想请同学来交流交流，谁愿意呢？好，你来。
    生：我最受感动的一句诗是，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。因为这里三和五是虚指，体现出黄河的长和华山的高，汹涌的黄河和直如云霄的华山。祖国如此的大好河山却被
金人占领，让人气愤，表达了诗人对祖国大好河山的赞美和被金人占领了，黄河与华山的背后，这是以乐景写哀情。
    师：好，谢谢你的分享。同学们。徐老师把你们选择的字词和句子放在了一起，我发现很有意思的一件事情，那就是你们选的字和词其实都蕴含在了你们选择的这个句子当中，是不是啊？看来我们大部分的同学都对这句话印象深刻。是呀，透过这两句诗，我们能够感受到北方的遗民，他们在金国的统治下过着苦难的生活，他们即使眼泪都流干了，但是他们还年年盼望着王师北伐，他们心中还是充满着希望，伸出手跟老师来写这个词，但是年年却以失望告终。让我们一起再来读一读这句诗，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
    生：徐老师，我选择的字和词和句子都藏在了这句诗句里面。我和大部分的同学不一样，我和你一样，我属于小部分的同学当中的一个。我觉得这句诗我读了好几遍，我觉得里面的每一个字、每一个词都值得我们好好的去品读品读。请你自己读一读，想一想这句诗句在句式上有什么特别之处吗？有发现吗？你的发现是？
    生：我的发现是这两句诗都对仗工整。
    师：说一说。
    生：三万里对五千仞。河对岳，东入海对上摩天。
    师：真棒。这句诗其实是一副对联，它就是对账工整，对吧？词性相同，位置相对。刚刚他说的对，三万里对？
    生：五千仞。
    师：河对？
    生：岳。
    师：东入海对？
    生：上摩天。
    师：你看句式这么一相等，读起来就更朗朗上口了。谁来读？你来给我们读一读。
    生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
    师：读出了节奏，谁再来读？你来读。
    生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
    师：我们一起来读。
赞美祖国的古诗    生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
    师：这里的和月指的是。
    生：黄河、华山。
    师：同学们在我国优良的文学宝库当中，有着许许多多描写黄河和华山的优秀诗篇。在诗人眼下，黄河、华山是这样子的，李白的《将进酒》中这样写道，读。
    生：君不见黄河之水天上来，奔到海不复回。
    师：刘禹锡的浪淘沙中这样写道，读。
    生：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
    师：寇准在咏华山中这样写到华山，读。
    生：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
    师：那么我们的陆游，他是怎么来写黄河和华山的呢？跟其他诗人比有没有什么特别的地方？好，你来跟我们说一说。
    生：陆游用了夸张的修辞手法，三万里、五千仞，还有上摩天都是虚指写出了 黄河的长，还有华山的高耸。
    师：好，是的，区区这里面一共 14 个字，却有着将近 9 个字都用了夸张的手法，让我们感受到了这里的事物黄河和华山的特点。黄河奔腾不息，滚滚流去，华山高耸入云。这样的一种夸张的手法，把我们的黄河和华山的特点，这种壮丽的美景浮现在了我们的眼前。那谁来读一读，你来试一试。
    生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。