定点帮扶工作经验交流发言稿
驻村工作经验交流材料
驻村工作经验交流材料
省直机关赴凯里市驻村工作队由省政府办公厅、省监狱管理局派员组成，省政府办公厅为队长单位。根据会议安排，我就半年来工作队工作情况作汇报交流。
一、党组给力、机制聚力、管理发力，为驻村工作提供组织保障
一是厅党组高度重视挂帮工作。唐德智秘书长多次召集有关部门和人员开会，研究本年度挂帮工作计划和思路，提出具体工作要求，厅党组抽调6名年富力强的同志(其中一名博士研究生)组成工作队驻村。二是建立健全帮扶工作机制。驻村工作队立足基层实际，建立"项目推动、造血强基"的长效帮扶机制，使帮扶工作制度化、科学化。三是严格管理队伍。驻村工作队严格纪律，加强管理，制定了考勤制度、台账管理等制度，对每个队员的工作任务进行细化，严格请销假，工作队6名干部真蹲实驻，半年来，队员驻村时间总计达112天。
二、听取民意、摸准民情、情系民生，为驻村工作确立思路方向
"涉浅滩者得鱼虾，入深水者得蛟龙"。工作队采取多种方式深入农村生产一线听民意、察民情、解民忧。一是召开党员、村民小组和村民代表会议，认真听取众对发展致富的意见和建议，共召开各种座谈会(场院会)16次，发放调查问卷350份；二是进村入户，深入田间地头、庄户场院和众促膝谈心，实地走访众760余户，记录民情日记200余篇，实地体察民生疾苦，了解其生产生活情况、摸清急需解决的困难和问题；三是与乡党政领导班子成员集体座谈，针对乡党委政府对全乡的发展规划梳理最急需解决的突出问题，制定了《同步小康驻村工作方案》，提出了驻村工作的5个着力点，为迅速打开工作局面奠定基础。
三、准对象、实施项目、科技助力，为帮扶工作提供坚实支撑
实施产业帮扶是早日实现同步小康的关键所在。驻村工作队一是强力推进精准扶贫。工作队配合乡政府抓好精准识别工作，指导帮助贫困村大力发展特产业，协调扶贫资金500余万元用于完善基础设施。二是全力实施帮扶项目。工作队协助大风洞乡申报各类项目5大类62项，争取省发改委、省交通厅等部门大力支持，从资金、技术、市场信息等方面实施帮扶，目前项目资金已到位1400万元。三是大力实施科技帮扶。驻村工作队积极联系贵州大学农业专家到大风洞乡开展科技帮扶，指导蔬菜种植大户发展高效农业；积极促成贵州大学与大风洞乡签订校地共建现代农业产业合作项目协议，投入100万元助推大风洞乡农业产业
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化发展；此外，贵州大学专家为驻地农民开展科技帮扶及培训，共帮扶78人次，举行培训会3场，发放资料1500份，听众2500人次。
四、创新载体、转变作风、夯实基层，为驻村工作注入强大动力
"思路决定出路"，驻村工作队大胆创新载体，为驻村工作提质增效提注入强大动力。一是推出"微型党课随我行"活动。驻村工作队在驻点村推出"微型党课随我行"活动，队员把微型党课送到田间地头、农家场院，受到基层众广泛欢迎。半年来，驻村工作队共上微型党课19次(场)，听众达3000余人，中组部网站、《贵州日报》、先锋网予以报道，并受到上级部门的肯定。二是提升基层机关效能。驻村工作队按照厅党组要求，将我厅第一批教育实践活动成果有机延伸到基层，探索建立乡村干部工作台账式管理制度；实行"服务承诺制"、"责任追究制"，帮助乡党政机关促进效能建设，提高服务众能力。三是抓好众教育实践活动。驻村工作队针对农民众反映强烈的突出问题，开展了一系列"惠民生、聚民心"活动，如打造"省政府办公厅·爱心圆梦大学"工程，对大风洞乡考上大学的贫困高中生开展一对一帮扶；组织省政府办公厅干部职工为高雪等8名贫困女童开展募捐活动，共捐资5万元等。
第二篇、结队帮扶发言稿
定点帮扶工作经验交流发言稿
“结队帮扶”和谐发展
（发言稿）
为促进区域教育均衡发展，不断缩小城乡之间教育的差距，让每个孩子享受均等的优质教育，教育局推出了学校结队帮扶活动。在这次“结队帮扶”活动中，A小学与B小学结成了帮扶合作校。
一、新对子，老朋友。
在我们两校结成了帮扶合作校之前，我们两个学校就已经是老朋友了。近几年来，在县领导的牵引下，我们学校的老师先后到A小学去学习取经，A小学也进行送课下乡活动。通过开展这样的活动，我们的学习老师提高了自己的专业水平和教育教学能力，实现了两校教师发展的“双赢”，密切了两校的兄弟情谊。去年11月份，在A小学开展的第三届读书节活动期间，我们B小学的领导和部分同学应邀参加了A小学的读书活动，我们学校的同学们接收了A小学的同学们捐书，增强了两校学生之间的密切交流，促进两校学生之间的友谊。
二、取真经，高起点
为了落实教育局相关文件精神，切实做好帮扶工作，A小学选拔出几位年轻的优秀教师来到我校支教。他们分别是张大贵、刘劲松、袁爱平、费相华等四位。
这四位教师自身素质高，有着丰富的教育教学经验，有着强烈的敬业精神，他们均是A小学的骨干教师。
我校在同时确立了四位教师和支教教师结成师徒对子，他们是张付玉、王严丽、李鲁路、李娜。
在简单的支教工作交接仪式上，邹校长表示希望通过手拉手帮
扶活动建立两校长期合作共赢的关系，共同增进城乡教育交流，共同探讨教育改革大计，共同积累教育均衡发展经验。并对结对的教师提出了互学、共进的希望，要求结对教师虚心学习，在结对期间无论是教育教学理论上，还是教育教学实践经验上都有很大的收获。
三、新思路，促发展。
为全面、深入开展城乡交流对口帮扶工作，促进A小和B小学两个单位教师教育、教学、管理等各方面的能力，我们拟定通过开展丰富多彩、形式多样的交流活动进行督促和提高，力图让对口帮扶工作扎扎实实落到实处，做出实效。
那天天气晴朗，在邹校长的带领下，B小学6位班主任老师来到A小学，与该校的班主任老师们就如何开展班主任工作，建设良好班风以及新时期如何加强学生管理等各方面进行座谈交流。交流会上，两校领导及班主任结合工作实际和对班主任工作的认识纷纷发表意见，大家在友好、平等、热烈的气氛中总结了做好班主任工作的成功经验，提出了自己在班主任工作中遇到的困难和疑惑，并对
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