伴随着《指南》的推广，越来越多的学前教育者开始关注到低结构材料的优势，尝试改变在区域活动中单纯投放高结构材料的现状。但是，很多一线教师对低结构材料的认知比较局限，也并未将其运用到各领域游戏中去。美工区游戏是幼儿园区域游戏中重要的组成部分，因其充满创造性、艺术性及操作性等特征深受幼儿的喜爱。开展美工游戏活动，对幼儿创造力、动作及感知等能力的发展具有重要的推动作用。
低结构材料对幼儿发展的价值
提升幼儿创造力 低结构材料是相对于高结构材料而言的，指原始的、自然的、现成的材料，具有简单、直观操作性强、可变性大等特点，可以激发幼儿不断探究，实现多种玩法，发展想象力和创造力。相较于高结构材料，低结构材料更符合大班幼儿身心发展水平，能激发大班幼儿的游戏兴趣，丰富认知，促进创造力的发展。仅以树叶这一种材料为例，就可以有树叶拓印画、装饰器物、粘合拼贴等多种玩法，如在“绚丽彩”的主题活动中，和小叶子做游戏，
幼儿在美工区制作树叶拼贴画，树叶面具，制作树叶拓印裙子，利用树叶装饰衣服，进行叶子时装秀等活动。每一种玩法都可以创造出很多不同的东西和多种多样的游戏活动，大幅提高了幼儿的想象力、创造力和审美情趣。
增强幼儿学习兴趣 当幼儿用低结构材料进行游戏时，往往探究意识十分强烈，这是培养幼儿自主学习意识，让幼儿学会学习，获得探究解决问题的能力的最好时机，对幼儿的发展也是十分重要的。
经验材料 提升幼儿己有经验 低结构材料本身虽结构简单，但依然有最基础的颜、质感等性质，而且幼儿可以通过操作低结构材料增加己有经验的积累和强化。例如，在美工区，幼儿初步感受不同品种树叶的大小、颜、质感等多种特性，感受不同品种新鲜的树叶，飘落的树叶，放了几天后的树叶不同的质感，逐渐了解到什么叶子容易干发脆，什么叶子不容易干保鲜时间长，怎样能让叶子保鲜时间更长等等。在做叶子时装时，幼儿不断调整，最终选择不容易干燥的银杏树叶和用丙烯涂的杨树树叶来进行粘贴和制作，能最大限度的延长叶子干燥的时限，在这过程中幼儿不断增加己有经验的积累。
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