钢铁是怎样炼成阅读指导
这是钢铁是怎样炼成阅读指导，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
钢铁是怎样炼成阅读指导第1篇
教学目标：
1、掌握阅读长篇小说的基本方法。
2、学会从阅读中总结出一些读书心得。
3、培养学生的阅读兴趣。
4、对学生进行一些人生观价值观的教育。
教学重难点：
1、小说的人物分析是重点。
2、从阅读中导出读书心得是难点。
教法设计：
1、设疑激趣法。
钢铁是怎样炼成的 作者
2、讨论点拨法。
3、诵读法：挑选精彩文段加以诵读，更深入地体会人物的思想及作者的创作手法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，在刚刚结束的北京残奥会上，我们领略到了残疾人体育健儿儿自强不息、奋能拼搏的风采。在世界文学史上也有这样一位身残志坚，生命不息、奋斗不止的作家。他是谁呢？想必大家一定能猜得出来，他就是前苏联业余作家奥斯特洛夫斯基。今天我们就一起来欣赏他的代表作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
二、外围了解
1、作者简介
由学生发言介绍，教师汇集补充，主要让学生了解作家以下信息：
奥斯特洛夫斯基（1904-1936），前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失眠的`情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年创作完成《钢铁是怎样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨所诞生的》的创作，只完成了第一部，就与世长辞，年仅三十二岁。
●读书心得：作家的经历与书中主人公保尔的经历相仿，因此，本书是一部自自传性小说。对我们写作文的启示是，写作素材来源于生活。
2、标题解析
标题是文章的眼睛。乍看本文标题，似乎告诉我们本文在讲如何练钢，读完后方知本文乃是在讲如何炼人。这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱，不忍更换。
●读书心得：给作文安一个明眸善睐的眼睛十分重要。
三、整体感知
教师导学：长篇小说人物众多，情节复杂，读完之后对它们进行一番梳理十分必要。
1、人物分析
《钢铁是怎样炼成的》主要人物表中共列有25人的姓名，请说说下列这些人物的身份职业：瓦莉亚、朱赫来、阿尔焦姆、佩物留拉、杜巴瓦
下面进一步了解人物的形象特征：
①主人公保尔
请同学们用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说。
如：保尔是一个刚毅坚强的革命战士。他在人生各个方面都经受住了严峻考验，在敌人严刑拷打面前，他坚强不屈；在林弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔斗争中，他多次让死神望而却步。
●读书心得：人要有百折不挠的意志，才能克服困难。
②冬妮亚
由学生发言讨论她的形象特征，教师归纳总结：
冬妮亚，保尔的第一个女友，出身资产阶级家庭，是一个追求平凡生活的女性，与保尔因追求不同而最终分手，是保尔形象的很好的烘托。
●读书心得：红花须有绿叶陪衬。
2、情节梳理
教师导学：《钢铁是怎样炼成的》整部小说分成上下两部，每部又分成九个章节，全书共有十八个章节。小说紧紧围绕“保尔的成长”这个中心事件，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。请同学们完成以下填空。
中心事件：
时间变化：
地点转移：
教师提示：《钢铁是怎样炼成的》为我们描绘了十八世纪初俄国一段波澜壮阔的历史画卷。其间有二月革命、十月革命、第一次世界大战，一直写到列宁逝世。地点的转移要抓住时间跨度较长的几个主要地点，如舍佩托夫卡、博雅尔卡、莫斯科。
四、精彩赏析
教师导学：长篇小说情节纷繁复杂，我们不可能把它们一一记住，但一些精彩的片段我们一定要牢记在心，反复咀嚼，才能有所收获。下面我们就来欣赏两个精彩片段。
1、保尔柯察金的人生格言（见小说157页）
“人最宝贵的是生命……突然结束他的生命”
全班齐读，并思考：保尔是在什么情况下说这番话的？从这番话可以看出保尔是一个怎样的人？
明确：保尔是在祭扫女战友瓦莉亚墓地时说这番话的，从这里可以看出他是一个有坚定理想目标的无产阶级先锋战士。
2、筑路（见小说138页）
“在离车站不远的地方……但是城里只能供给这么多东西”
快速默读，并思考：这几段话从哪些方面反映环境的恶劣？在文中有什么作用？
明确：从吃住两个方面所遇到的严重问题，这些环境描写出烘托人物的坚强意志，从而含蓄地回答了题目“钢铁是怎样炼成的”。
五、课堂总结
这节我们主要解决了两方面的问题，一是怎样阅读长篇小说；一是如何写作读后感。阅读长篇小说要先从标题入手，在粗读的基础上对人物和情节进行梳理，最后还要熟记一些精彩片段。读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，总之，是阅读的一点心得体会。
六、作业布置
钢铁是怎样炼成阅读指导第2篇
教学目标：
1、引导学生懂得读文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
2.掌握阅读长篇小说的基本方法:略读和精读。
（1）、通过读整本书，能说出书中人物及故事情节；
  （2 ） 、通过精读，能对经典篇章作出自己的解读与赏析。
教学重难点：
1. 小说的人物分析是重点.
2.从阅读中导出读书心得是难点.
教学内容及步骤：
一、导入新课
课前积累：人最宝贵的是生命......学生齐读（ppt.1展示）
这么慷慨激昂、振聋发聩的文字出自哪里？你从保尔柯察金身上学到了哪些最可贵的东西？本节课继续徜徉在经典名著，感受文学散发的魅力。
（板书：献身的精神、坚强的意志和乐观的态度）
三、头脑风暴（竞赛形式）（赛题都分别用PPT展示）
我们假期读过本部名著，你记住了多少精华呢？接下来进入头脑风暴环节，
竞赛要求：每一组选出一位同学回答问题，根据难度系数加分，答错本组纠正后不减分，其他组补充一次加2分。
题库素材（PPT展示）
文学常识
1．作者简介
《钢铁是怎样炼成的》作者是______国作家____________。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。
2.本小说是一部___________、_______小说。
标题解析
（1）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？
作者用此做书名是因为钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的
读书心得：标题是文章的眼睛，乍看本文标题，似乎告诉我们这本书是讲如何炼钢的，读完后方知乃是讲如何炼人的，这个比喻形象生动，给文章安一个明眸善睐的眼睛十分重要。
人物关系：
1．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的__________，以及他的妻子__________。
2保尔与铁匠阿尔焦母是 关系，瓦莉亚与谢廖沙是 关系.把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是 ， 出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被毙。修筑窄轨铁路，使保尔经受
了一场严寒、饥饿和艰苦劳动的考验。 是保尔年少时的朋友，在战场上英勇牺牲。
3.保尔与这些人物的关系（图）
读书心得：小说人物众多，牢记主要人物是掌握小说情节的不二法门。
故事情节：
少年保尔的生活与反抗（1）
1．保尔因_______ 被校长开除。
保尔在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的复活节蒸用的面团上了
战士保尔在战场上奋勇杀敌（2-10）
1．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手________，正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。
2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子________出卖，被白匪关押起来。
3.为给师长报仇，保尔被弹片击中后，昏迷了______才苏醒,为此，他的____失明了。
建设者保尔的忘我工作（11-20）
1．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是________对保尔说的。
2．“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的。
3．在铁路就要修完时，无情的________和____ ____最终夺去了保尔的战斗力。
学者保尔坚持写作（21-26）
1.保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又到了新的生活目标，他要靠_______ _回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但______ ，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。