写作示范：小班健康说课稿8篇
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写作示范：小班健康说课稿8篇
  幼儿园小班健康说课稿。
  经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识
能够吸引小朋友们的注意力，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是本店铺收集整理的“写作示范：小班健康说课稿8篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
  小班健康说课稿【篇1】
  《小动物家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下：
  一、热身运动
  小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。
  二、游戏“小动物妈妈”
  1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。
  妈妈告诉老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家”，教师引领幼儿到各自的家，并介绍回家的路线。（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。
  2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。
  3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。
  4、游戏“小动物妈妈”。教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏妈妈”的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。游戏进行两遍。
  5、跟随音乐做放松运动。
  课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都
得到了锻炼，当他们到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，一定要充分考虑好所有的细节，这只是一个小小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意。
  小班健康说课稿【篇2】
  一、教材分析
  《好玩的布垫》是一节健康活动课，在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“布垫”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一，它彩鲜艳，柔软，图案漂亮，深受孩子们的喜爱。尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣，记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《好玩的布垫》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始，让幼儿在玩中学，在学中玩。
  二、活动目标说课稿范文
  1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。
  2、能肢体协调地做动作。
  活动重点：用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
  活动难点：探索布垫的多种玩法。
  三、活动准备
  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：
  1、各种颜鲜艳、大小不同的布垫若干、《健康歌》、放松的音乐、开汽车的音乐。
  2、情境创设：小乌龟家、小兔家、草地蘑菇。
  四、说教学法
  新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静
交替，师幼互动的手段达到目标。
  《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己角的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同探索布垫的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法：
  1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”活动中，我就鼓励幼儿尝试探索不同的布垫玩法，通过尝试使幼儿的技能得到提高。
  2、情境教学法：有目的的创设具有一定情绪彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。
  五、活动过程
  根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，按照由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。