2021年高中音乐说课稿范文8篇
高中音乐说课稿 篇1
  一、说教材：
  本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》课时安排为一课时。
  二、说教学目标：
说课稿范文  以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：
  1 聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。
  2 使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱 形式都有哪些？对《黄河大合唱》中各乐章进行分析。
  三、说教学重、难点：
  由于时间关系在课堂中重点听三个乐章，《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展。及演唱形式。
  四、说学法
  强调学生学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过集体演唱小组活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识。
  五、说教法
  根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：
  1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
  2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。
  3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
  六、说教学流程
  （一）导入：
  先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。
  （二）出示课题：
  《黄河大合唱》（设计意图 通过问题的设计推动课堂进入主题）
  1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。
  2、教师小节之后让学生观看一段视频《作品创作故事》来详细了解作品产生过程。
  3 教师提出问题，这部作品共分几个乐章？大家最想听第几乐章？
  （三） 新课讲授
  1 视听《欣赏《河边对口曲》
  （设计意图 通过欣赏让学生真正走进音乐，从分析作品的演唱形式入手，引导学生感受作品的情绪与情节的发展。）
  师：很好！接下来我们就来欣赏《河边对口曲》。大家边欣赏边思考以下两个问题：a/歌曲的演唱形式是什么？b/歌曲的情节是如何发展的？
  生：欣赏作品后回答：
  a/演唱形式是对唱。b/歌曲情节是从两个老百姓相遇，然后相互问答倾诉，最后一同走上抗日的道路。
  师：我们再来听下歌曲的最后一个部分（播放歌曲）。在这个部分里，只有两个背井离乡老百姓的对唱吗？
  生：没有，还有合唱。
  师：那为什么又要用到合唱呢？作者想借合唱这种演唱形式来表现什么？
  生：表现遭受敌人逼迫而逃亡的不仅仅只有这两个老百姓，中国还有千千万万这样苦难的人民。大家一同上前线抗日杀敌救国。
  师 ：出两位学生来表演。
  2、欣赏《黄河船夫曲》
  （设计意图 想通过层层设问来推动学生的积极思维，从歌曲的体裁入手，引导学生体会歌曲速度和力度的变化。并通过模唱把握歌曲的精神内涵。 在音乐中出答案）
  1、师：在欣赏这首歌曲之前，我请大家边欣赏边思考这几个问题：
  a/歌曲的体裁是什么？b/速度与力度的变化使你联想到什么？
  生：欣赏后回答
  a/歌曲体裁是劳动号子。b/速度由快变慢再变快，力度由强变弱再变强，联想到船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。
  师：大家说的很对！那船夫们不惧怕惊涛骇浪，勇敢顽强地一起与之搏斗，这表现出了一种怎样的精神？
  生：表现出船夫们团结一致、无所畏惧、永不放弃的精神。
  师：对！这种团结协作、勇往直前也展现了中华民族的伟大和坚强。
  2、师：这首歌曲的体裁是劳动号子，形象生动地描绘了船夫们劳动的场景。