第一篇：论文 信息技术如何在英语课堂中激发学生的学习兴趣
浅谈信息技术是英语教学中激趣的重要环节
在小学英语的教学中，死记硬背的现象普遍存在，英语这门课程令学生感到枯燥、乏味。同时小学生课堂自治能力较差，学习兴趣较低，对学习往往只有“三分热度”，学习欲望不是很高。在教育的改革浪潮下，我们如何改变这样的现状，就显得极为重要。经过几年的教学经验，我发现在课堂教学中运用信息技术来激发学生的学习兴趣，可以很好的培养学生学习英语的积极性，在课堂教学中运用信息技术学生就不再是每天烦上英语课，而是每天期盼着能上到英语课。下面我就谈谈在英语的课堂教学中如何利用信息技术来调动学生的学习积极性的。
一、课前热身与检复——创造良好的课堂氛围，调动积极性 熟话说：“兴趣是最好的老师。”小学生刚接触英语，对其还很陌生。为了调动他们对英语学习的积极性。我在课前热身这一环节加入了学生喜欢看的动画（带有动感的英文歌曲《Bingo》）来与学生互动，这既集中了学生的注意力，又充分的调动了课堂气氛。因为这种动感画面更能吸引他们，这就是兴趣。兴趣激
发起来，学生的学习积极性也会因之而提高。有了这首英文歌曲的互动，把学生很快的带入了课堂，让接下来的课堂气氛更加的欢快。信息技术的使用，让学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，让学生感到学习英语很有趣，很容易，近而激发他们学习英语知识的欲望。并把学生不知不觉地带到英语学习的氛围中。反之会使学生更加的厌烦英语。接下来在检复的环节上，我会借助多媒体图片，学生的兴趣十足，在运用one by one 的游戏，对已学过的单词进行音、形、义的复习，更加增强了学生的自信心，有利于本课教学内容的进一步开展。这里信息技术的应用，可以把抽象的事物变得更具体，更能调动学生的积极性。近而达到爱上英语课，喜欢学习英语知识的目的。
二、新课呈现
这一环节，我利用信息技术，在大屏幕上出现一小猴子，引导学生去数猴子的个数。孩子们边看图片边数数，仿佛来到了动物园，激起了浓郁的学习兴趣。必定能吸引学生的眼球，然后教师板书。有了信息技术，学生在英语课堂中不在枯燥乏味。此环节动物的出现可以随机变化，每节课用不同的方式，效果会更好。
三、新课教学——利用信息技术充分调动学生学习积极性，培养学生合作、探究、创新的能
力
对于单词的教学，教师首先借助于多媒体的帮助,将每课重点单词通过课件转化成一幅幅有趣的画面，问：“What is this in Chinese？”使学生在视觉、听觉全参与的过程中，更好的完成了学习新知识的目的。多数学生会积极发言的。然后在图片下面出示单词，教学方式可以是师范读、领读、学生领读、齐读、一排一排读、男生读、女生读等形式教授单词。教师在多媒体的帮助下通过操练检验学生对教学目标的掌握运用程度,这样既突破了教学重点,又培养了学生的运用能力,并加入游戏让学生主动参与进来，更加活跃了课堂气氛。接下来利用游戏巩固句型，就是利用多媒体，把它们放在问题省略号的位置。问：“ Who can read ？ Who can answer ？”学生回答准确。这里用到多媒体更加把抽象的教学具体化，学生们学习的主动性一下就会调动起来了。这样可以让学生们充满自信，既产生了一种“成功”的自豪感，又有“我能行”的荣誉感。想学到更多的英语语言,唤起他们主动学习英语的意识，初步培养他们主动学习英语的潜在能力。
对于重点句型和对话的理解、掌握，更需要借助与多媒体。利用幻灯片出示情境图, 再运用游戏，创设了轻松的学习氛围，调动了学生学习的积极性，使学生乐于表达，也善于表达。
从而使学生对学习英语充满信心，同时又觉得学习英语是一种享受。教师还要鼓励学生在日常生活中多用英语交流，把所学知识应用起来。利用现代化的教学手段，将整个授课环节制作成多媒体课件，会带给学生新奇的感受。
英语专业论文题目四、强化巩固——进行合作学习，互相交流、共同提高。对于大多数小学生，尤其是农村小学生而言，英语这门学科中的单词、句型及语法，显得抽象、乏味、难以掌握。那么学完一个单词、一个句型或者是一个语法，如果不加以巩固，那么很快就容易忘记。这时如果利用多媒体课件直观形象的呈现出来就能有效地解决这一难题。如：在巩固动词的现在分词形式时，我是用多媒体课件处理这个教材的。首先在幻灯片上是一棵结满了各种水果的参天大树，每个水果后面又是一个学生熟悉的动词，树下有三个篮子，每个篮子代表一种现在分词变化的形式，让学生摘下水果并将后面的动词变成分词形式，再放入对应的篮子中。让学生独立完成，这样生动有趣、一目了然，不但避免了枯燥的说理，而且又非常具体的操练了动词的现在分词形式。接下来我请学生总结动词现在分词形式的变化规则。我利用多媒体请学生动手操作，亲身体验将带有动词的水果放入对应的篮子里。如果放正确了，电脑将会显示笑脸，如果放错了，电脑也会激励你继续努力，重新再放（下面的学生全部是评委）。这样大大提高了学生的积极性，激发了他们学习英语的兴趣，达到了全员参与的效果，也在不知
不觉中掌握了本课的重点。这时我想信息技术是功不可没的。
总之，多媒体的出现能更好的完成教学目的，使教学活动生动地展开，在更大程度上调动了学生学习英语的积极性和主动性。让学生不再是一个倾听者，而能主动、积极地参与到教学中，成为学习的主导者。多媒体课件的制作和使用，目的是为了更加有效地开展课堂教学，提高课堂教学效率，以便更加有效的达到教学目标。教师只要能够正确认识“学生——教师——多媒体”之间的关系，处理好多媒体课件在课堂教学中的地位，恰当有效地使用多媒体，就会让课堂教学进行的更精彩，让学生学得更轻松。
浅谈信息技术是英语教学中激趣的重要环节
营口市老边区柳树镇中心小学
牟晓莉 0 12 年 6月
第二篇：英语课堂怎样激发学生学习兴趣
英语课堂怎样激发学生学习兴趣
著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”许多心理学家和教育学家都有过这样的感慨。作为英语教师，我对利用英语课堂教学中培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深。在此，愿将自己的点滴体会和作法介绍给同行，希望它能引起共鸣。
第一，提高自身综合素质（道德品质、语言知识、文化知识、言语表达能力和艺术、教研教改能力、交际能力和理论水平），努力使自己适应新大纲新教材的要求，适应新时期教育教学的要求。不断丰富教育教学理论、钻研业务；不断更新专业知识,了解专业发展的新动向。只有这样,才能根据学生和教学实际，运用不同的教学手段和技能技巧引导学生熟练地掌握英语，给学生以良好的影响。
第二，明确学生的学习目的、确定学习目标，激发学生的学习兴趣。当今世界正处在信息时代，科学技术迅猛发展，计算机的普及运用、网络的连通，正在使人类社会越来越成为一个相互依存的世界，英语则是这一世界的最有用的交流思想的工具。可以说英语已经成为了进入二十一世纪的通行证。通过给学生们介绍学习英语的重要性，再以日常生活中的运用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发兴趣，增强求知欲。确定学习
目标，可以让学生明确一个时期内或一节课的主攻对象，克服学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动性，提高兴趣，而且是发挥学生主体作用的必要条件。第三，指导学习方法，使兴趣正常发展。心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。如：英语教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。在平时的教学中，教师多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。因此，在日常的教学过程中，我侧重开展了以下活动：
1.坚持每节一笑或一哭。在每一节课的开始或结束前，请一名同学用英语讲一个让大家笑的笑话，或一个让大家哭的心酸故事。不仅锻炼了学生的英语口语、听力，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。
2.结合教材内容中的重点、难点，给学生布置”每人每天五句漂亮英语”的任务。刚开始由教师根据当天所学内容提炼“五个具有一定鼓动性的地道的英语句子”，要求学生熟读，一直达到脱口而出的地步，并且创造机会让他们都炫耀炫耀他们的漂亮英语，地道的英语句子。经
过一段时间的引导以后，开始逐渐地由学生自己去发现地道的英语句子。这一任务的经常性，使学生慢慢地形成了作读书笔记的习惯。几乎每个学生都有自己的“句子财富”。有时，他们甚至会因为报刊杂志上的某个精彩句子而兴奋不已；有时，他们甚至会一天十几句漂亮英语，弄得我经常求他们允许我“盗版”。
3.每人每天准备一句谚语或名人名言，结组交流。各小组每天评一个最佳谚语或名人名言，在课前写在黑板上供大家欣赏。
4.每周阅读欣赏一篇好文章，从中汲取精华为我所用，并把它融会贯通，为写作打下坚实的基础。如：在我们学到第一册 UNIT 13，LESSON 50 Abraham Lincoln时，给学生介绍了著名的 Gettsburg Speech ；在我们学到第二册 UNIT 19，LESSON 74-75 Martin Luther King,Jr.时，给学生介绍了著名的 I Have a Dream；等等。学生在研读这类文章时，不仅提炼出其中的精华消化吸收，而且渐渐地体会到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的感觉。
5.每周一歌。我充分利用录音机、电脑等电化教育学段，教会学生了许多英文歌曲，如：Yesterday Once More；Say you Say me；Old Black Joe；The Red River Valley；Whatever will be will be；My Heart Will Go On and On等。TITANIC中的一曲My heart will g
o and on一经班内同学唱出，校内的五名音乐特长生先后到我，表示要实现英语学科上零的突破。
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