三年级写作文时怎么分
段的益处很多，可以使文中的意义更加清晰，不致令人误解；同时段落分明以后，层
次就更加井然有序了.
分段既然这麽重要，所以小朋友作文时，一定要分段.分段的时候，要把握下列几个
原则：
（一）段与段之间要互相联贯，连成一气.好像竹子的「节」一样，一节连一节，绝
不可以中断.
（二）每一段需有一个中心思想，是完整而独立的.
（三）每一段的句子多少不受限制，只要把一个中心思想表达完整，就可以自成一段.
（四）每一段只有一个中心思想，不可以包含太多的意思，如果与中心思想不相干或
不统一的，最好另写成一段.
（五）为了让分段陈述比较清晰，明白，醒目，有时候作文里的「对话」也可以自成
一段.这种情形，在故事及小说里最常见.
小学三年级统考作文评分标准
一类文（27—30）:
1、字迹工整。
2、写作文题目。
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。
5、
能合理地分段写作。6、300字以上。
二类文（24—26）:
1、字迹比较工整。
2、写作文题目。
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自
己的意思。4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。5、能
合理地分段写作。6、250字以上。
三类文（18—23）:
1、字迹欠工整。
2、写作文题目。
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达
出自己的意思。4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、200字以上。
四类文（14—17）:
1、书写不够认真。
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。
4、层次不够清楚。
5、150
字以上。
五类文（13分以下）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、跑题；字数少。
5、如只写作文题目，得两分。
三年级作文写作技巧：
1、审题（1）准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体
裁
2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明
3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法
5、列提纲
(1)题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）
(4)祥写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出.
6、开头——要引人入胜小学三年级作文题目
(1)开门见山，直入正题；
(2)提出问题，引人注意；
(3)说明情况，交代背景；
(4)描写环境，渲染气氛；
(5)巧讲故事，引人入胜；
(6)先说结果，倒叙开头.
7、结尾——要耐人寻味.
(1)自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾
8、过渡——力求自然，承上启下
9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应.
10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处.
(1)内容修改
(A)语句是否通顺，流畅.（B）内容是否符合题意.（C）材料是否恰当地表现中心.
(E)中心是否明确、集中.（F）观点是否正确、鲜明.
(2)格式修改
(A)层次是否清楚.（B）详略是否得当.（C）汉字占格、标点占格使用是否正确.
(D)应用文格式是否完整、正确.
(3)修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，
以保证卷面的干净、整齐.
经济在迅速的发展、科技日新月异、生活不断进步，而我们周围的环境却在日益恶化，如果任由这种情况肆意的发展下去，那我们的未来将不可想象，三年级作文分类。然而目
前很多人没有意识到环保的重要性，更缺乏环保的知识和行动。
星辰满天，微风阵阵，躺在柔软的草地上，呼吸新翻泥土的气息。手执一把蒲葵扇，
看远方麦浪翻滚，聆听蟋蟀在草丛间自由的吟唱……这是父母记忆中夏末初秋的晚上。
黑夜的天空漆黑如墨，看不见一丝光亮，没有微风，没有麦浪，有的是满目大大小小
的白塑料袋和闻起来恶心、令人作呕的气味……这是我们这一辈的记忆
绿的踪迹悄悄地萎缩，垃圾覆盖在这片黄土山。1996年，中国城市生活垃圾清运量达1亿吨，而且以每年8%—10%的速度增长。垃圾的历史堆存量达到60多亿吨。塑料袋之所以被称为人类最糟糕的发明，就因为它作为垃圾难以被处理，这也就成为垃圾处理中的
一大难题。这些垃圾是全国200多座城市陷入垃圾包围之中，堆存侵占5—2000亿多平方米，中国城市生活垃圾年产量达到1。5亿吨，成为人类严峻的问题之一。
暑假里的一天，我早早的起床，快速刷好牙、洗好脸、换好衣服、鞋子，跑出去买生
煎吃。还没到那家店，就看到一人围在那里。时不时挤出一个已经买好的人，拎着两个
塑料袋，里面各装了一个白的一次性塑料盒还有一双筷子。有的人干脆在路上就拿出里
面的一次性筷子打开塑料盒吃了起来。吃完后，拿出餐巾纸，随手擦了下嘴，连着塑料盒、筷子什么的一起随手扔在地上。我看到大家都熟视无睹，地上的垃圾随处可见，可就是没
人去捡，一包包的薯片袋子、可乐杯……我的步子慢了下来，脑海里映出了那样一幅画面：如果每个人每天都扔一个塑料袋，用不了多久，我们就会被埋没在这个垃圾的海洋里了，
小学三年级作文《三年级作文分类》。想到这里我不禁哆嗦了一下，于是退回去，弯下身子，把那些塑料袋、可乐杯捡起来，走到垃圾桶边准备扔掉，然而我又楞住了，不知道什
么时候这里的垃圾桶换成这样了：两侧是墨绿，中间是灰，前后两面分别写着可回收
垃圾、不可回收垃圾，顶部专门投放了两个放烟蒂的地方。我的眉毛不自觉的皱到一
起……
我决定问下经过的叔叔阿姨，正好，迎面走到一位身穿花裙子、拿着包包、穿着高跟
鞋的阿姨。我走上前，微笑着问道：“阿姨，请问你知道这个塑料袋应该扔可回收还是不
可回收呢？
“随便扔一个吧，反正不要紧。”阿姨随口说道。
说完又踩着她得高跟鞋啪嗒啪嗒的走了，我无奈的笑了笑，心想：如果真的可以随便
扔那垃圾为什么要分可回收还是不可回收呢？
又来了一位打着领带、穿着白衬衫、拿着公文包、手里还拿着一份未吃完的早餐的叔叔。我又上前微笑的问道：“叔叔，请问你知道塑料的东西是扔可回收还是不可回收啊？
他笑了笑，尴尬的说：“不好意思啊，我不清楚。”然后就走了。
当我正郁闷的时候，我感觉我的衣角被拉了一下，转过头，看到一个扎着马尾辫、身
穿运动服的小妹妹，看起来像是刚刚早锻炼好，她微笑着，跟我说：“，我们老师说过，塑料、玻璃、废纸、金属这些是可回收垃圾，烟头、果皮、建筑垃圾这些事不可回收
垃圾。而像电池、灯管这些是有害垃圾。她对我眨眨眼，然后一蹦一跳的走了，我有些脸红，连七八岁孩子都知道的常识而我们却不知道。
回到家，我在网上了关于把垃圾分类处理好处有：1、减少占地2、减少环境污染3、变废为宝、、、等等。
后来想想现在我们对垃圾桶分类还是有很多人是不知道的，面对这个问题，我们应该
在社区中积极展开垃圾分类的宣传的一系列工作，使大家都树立起垃圾分类环保的意识，
明白垃圾对社会生活造成的严重危害。通过这些活动让大家知道垃圾的分类、把这个好的
习惯成为一个自觉的行为。
虽然我们的生活中避免不了污染，但只要我们有强烈的忧患意识，借鉴一些故事，让
我们提高环保意识，把有的垃圾变成再生资源，利用再生资源，让我们的社会和谐发展。
其实在我们的生活中一些小事也可以环保，例如：不使用一次性物品、空调开到26°以上……等等。
通过我们的努力，当我再次走在路上的时候，垃圾明显减少了，大家对垃圾可回收、不可回收有了一定的了解，但还是有一部分人还是无动于衷，我相信只要我们大家一起共同努力，那些无动于衷的人到最后也会成为环保的人。
这刻从我做起，让我们共创绿家园，争做环保先锋！
作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
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