教师培训方案1
一、学习培训的主题
教师培训方案 1、围绕构建和谐型学校建设的主题,重点结合教师与社会融合,教师与社区交流及教师与学生交谈的专业化要求,深入学习和深刻认识教师和学校间同荣共辱的关系,树立健康向上和谐发展的核心价值观。
2、针对当前教师特别是青年教师在课堂教学中存在的问题和困惑,联系学科特征、学生实际,学习探讨提高教学能力的课题。
3、面对时代和社会的快速变革,思考和讨论班主任队伍建设需要面对的压力和挑战。
二、学习培训的方式
1、自主阅读,以相关的教科研读物为重点。全体教师认真阅读《陶行知教育论著百篇》和《机遇与挑战——建设新课程读本》,选择性阅读《江苏教育研究》《苏州教育研究》《教师教育研究》等专业刊物,并认真写作读书笔记。
2、集中培训。邀请有关专家开设专题讲座,选择部分本校教师作学习实践思考方面的交流。
3、座谈讨论。分期分批分类进行有主题的座谈讨论,重点反映自己在实际工作中的疑难问题,讨论应对的策略。
三、学习培训的安排
1、7月12日—8月18日,教师自主阅读,自主学习与写作。
2、8月21日,全体正副班主任集中培训(含35周岁以下青年教师)。
3、8月22日,全校教师集中培训一天。上午专家讲座,下午分组讨论。
4、8月23日,全体35周岁以下青年教师集中培训一天。上午听讲座,下午座谈讨论。
5、8月28日前,全体教师上交学习培训心得体会,学校将选择部分优秀作品,以《石湖书院视窗》形式印发到全校教师。
教师培训方案2
一、培训对象
全体教师
二、培训内容
以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点,以基础教育新课程为核心。主要包括五个方面老师职业道德、新理念和新课程、学科知识更机关报拓展,教育技术能力、教育科学实践及研究。
三、培训时间安排
每位老师应完成不低160学时的远程网络学习,其中80学时为网络学时,80学时为自学。
时间:每周
组织与管理
微机室提供软硬资源及场地支持,组织帮助教师实现在线学习、集中网上网下研讨等学习活动。
四、总结与表彰
远程培训结束后,学校对培训进行总结,组织召开工作会议,表彰优秀赏,同时总结工作经验,进一步完善相关细节和流程,推动远程教育培训工作深入开展。
五、制度保障
多方努力,创造远程学习必要条件,实施远程教师培训,教师能够上网是前提条件,“学习中心、学校、学员(教师)三方面创造条件,保证远程培训顺利实施。
六、教师培训工作培训
参训人员在接受到培训和岗位培训通知后,在指定时间内到达指定地点,接受培训,进行操作主,训练。以后再有新的培训依靠远程培训方式来实施。
七、加强培训过程管理
为保证远程教师的质量效益,要加强培训过程管理,充分利用传统培训管理体系,以教研组、学校或学习中心为单位监控学员学习过程,定期组织网上网下集中研讨,强化远程培训辅导互动与监控。
八、培训课程选择
各科教师公共课和专业必修课必选共2门,选修课至少选1门。同时课程总学时至少2学时。即每位教师最低应满足学够5门课程(4门必修加1门选修)同时达到3学时。每站课程最你完成两篇自学体会。
教师培训方案3
一、指导思想
推进教师教育改革与创新,以国家教育政策法规为依据,根据全面实施素质教育和新课改的要求,不断探索教师专业化发展规律,重点培训“新理念、新课程、新知识、新技术、新方
法”,突出针对性、实效性、实践性和前瞻性,开展优质、高效的培训工作,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的中小学体育教师队伍,提高我区中小学体育教学、科研水平。
二、培训目标
通过培训学习,使培训者在思想政治与职业道德修养、课程与教学理论素养等方面得到明显提高;
通过培训实践,使培训者在体育教学能力、体育科研水平、活动组织管理能力等方面得到明显提高;
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