中班主题我和别人不一样教案反思
1、中班主题我和别人不一样教案反思
【设计意图】
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”，在这世界上不出其次个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观看和比拟，发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的时机，为自己感到快乐、喜爱自己，同时让他们知道遇到问题应当学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
【活动目的】
1、比拟和发觉自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。
2、情愿自己动脑筋，和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集风光前表现自己，喜爱自己，为自己与别人的不同感到快乐。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
【活动预备】大镜子
【活动过程】
1、不同的名字。
师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小朋友告知我一声。(教师点名)李泽轩?还有没有李泽轩?你是李泽轩吗?你是谁?原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告知客人们好吗?
2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方?一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。”
3、不同的声音。
师：“刚刚都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”
师：“咦?这是谁在说话呀?”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗?”“有没有人的声音和自己一样?让我们试试看!”玩嬉戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音推断出同伴。
4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜爱的歌曲给大家观赏。唱完后教师分别问：“我们喜爱的歌曲也不一样!除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱什么?”
请幼儿用自己的身体对着教师作一个最喜爱的动作。
5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思索并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应当学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走?假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”教师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特想法感到快乐。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
6、请幼儿用自己不同的方法出教室。
活动反思：
在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，依据中班孩子们奇怪的特点，在第一个环节中，我采纳了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进展争论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，缺乏之处是在幼儿争论环节，有些幼儿没有乐观参加争论，我应当进展一些即时的指导。
2、大班主题我和别人不一样教案反思
【设计意图】
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”，在这世界上不出其次个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设
计了这个活动，目的是让孩子通过观看和比拟，发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的时机，为自己感到快乐、喜爱自己，同时让他们知道遇到问题应当学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
【活动目的】
1、比拟和发觉自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。
2、情愿自己动脑筋，和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集风光前表现自己，喜爱自己，为自己与别人的不同感到快乐。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
【活动预备】大镜子
【活动过程】
1、不同的名字。
师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小朋友告知我一声。(教师点名)李泽轩?还有没有李泽轩?你是李泽轩吗?你是谁?原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告知客人们好吗?
2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方?一个自己的好朋友对着镜子和他比一比
你和他哪些地方不一样。”
3、不同的声音。
师：“刚刚都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”
师：“咦?这是谁在说话呀?”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗?”“有没有人的声音和自己一样?让我们试试看!”玩嬉戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音推断出同伴。
不一样的我4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜爱的歌曲给大家观赏。唱完后教师分别问：“我们喜爱的歌曲也不一样!除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱什么?”
请幼儿用自己的身体对着教师作一个最喜爱的动作。
5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思索并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应当学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走?假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”教师启发幼儿多角度思
索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特想法感到快乐。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
6、请幼儿用自己不同的方法出教室。