一、教学目标
1.了解寓言故事《吃水不忘挖井人》的主要内容和寓意。吃水不忘挖井人反思
2.学会运用寓言故事中的成语和词语，提高语文词汇水平。
3.提高学生朗读表达能力，培养阅读理解能力和道德品质。
二、教学重点
4.情感态度：理解故事中的道理，培养学生正确的价值观和道德品质。
5.语言表达：提高学生对故事情节的理解和朗读技巧。
三、教学内容及方法
1. 教学内容
本节课的教学内容是寓言故事《吃水不忘挖井人》。故事讲述了一个人去村庄买水喝，却被村民告知水的来源是由一位挖井人挖井供水，这使得那位买水的人深刻地体会到了吃水不忘挖井人的道理。
2. 教学方法
6.故事情境法：通过描述故事人物和情节，让学生进入故事情境，感受故事情感和道理。
7.问答演绎法：通过问题答案的提问方式引导学生了解故事文本，并以故事人物的身份让学生尝试解决问题。
四、教学流程
1. 导入
8.老师放映电脑里的PPT，展示题目：有没有听过“吃水不忘挖井人”这个成语？请举手。
9.老师引导学生通过朗读截图、运用寓言故事成语等方式逐渐理解《吃水不忘挖井人》的寓意与意义。
10.老师通过多样化的设问模式，以及简明易懂的故事语言向学生展现故事中的主要情节。
2. 主体教学
11.教师通过讲故事的方式，把一段寓言故事串联起来。
12.老师通过语音录制和电脑中的美术图片，让学生完成听说读写的多维度训练。
13.老师介绍故事背后蕴含的道理：吃水不忘挖井人，感悟故事内涵。
14.老师通过多种角度探讨故事背后的深意，促进学生深刻理解故事。
3. 课堂练习
15.在本次课堂中，老师会设计部分练习题目，包括故事配对、听力理解、形状填充等课堂测试。
16.教师逐个评价学生问题解答的情况，并对出类似偏差的学生给出理性的指出和反馈。
4. 作业布置
17.将本次课堂的作业，包括朗读、借鉴故事成语造句等数项作业布置给学生，以促进学生独立学习能力的不断提升。
18.同时，老师在布置作业时，提供多种形式的评估方式，其中包括朋辈评价、课堂阶段性现场测试等形式，以评估学生在学习过程中的成长和表现。
五、教学反思
19.本次教学内容既能够让学生通过多维度的学习，实现对语文成语及习语的全面掌握，也能够提高学生对道德的认知和理解，是一堂集多种目的于一身的教学实践。
20.在论坛演讲结束后，老师通过多样化的评估方式，对学生进行全面的评估；在布置作业时，也制定了多种形式的评估方式，以摒弃简单的计算分数的形式，更准确地评估学生的成长水平。
六、总结
通过《吃水不忘挖井人》的故事，我们希望能够引导学生认识到“吃水不忘挖井人”这一成语
的深意和含义，使学生能够理解道德规范及言行举止，以实现道德成长。同时，我们也希望通过这次实践，提高学生阅读文本的能力和写作技能，以为以后的学习生涯奠定基础。
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