城市行政级别三字经优秀教案中班
三字经优秀教案中班
【篇⼀：国学经典《三字经》诵读教学设计】
国学经典《三字经》诵读教学设计⼀、教学⽬标：
1.正确流利地诵读，读出节奏感。
蜀道难第一段
2.初步了解三字经。
⼆、教学内容：《三字经》全⽂
三、所⽤学时：两周
四、教学⽤具：教学⽤⾳频播放⼯具
五、教学过程
1、导⼊：你知道古时候，孩⼦上学学的是那本书吗? 《三字经》相关背景介绍。《三字经》是古代⼩朋
友上学的第⼀本书，是⼀本启蒙读物。他⼀共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是⼀个叫王应麟的⼈，他是南宋的⼀个著名学者，祖籍是河南开封的。[提问：我们班有从河南来的同学吗？]我们的这位⽼乡，在南宋作了很⼤的官，但是他为⼈⾮常耿直，看不惯官场上的⼀些⼈和事，因此得罪了其他⼈，所以后来他就不做官了，回了⽼家。在⽼家他过着隐居的⽣活，⼀家⼈在⼭林⾥过的⾮常快乐。后来他的⼩孙⼦们逐渐长⼤了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的⼦孙就编写了⼀本歌谣，都是三个字⼀句，很押韵，容易朗读，内容包括天⽂、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很
多⼈知道，因为它都是三个字⼀句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，⼤家把三字经作为⼩朋友上学学的第⼀门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩⼦，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出⽣以前中国发⽣了什
么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。中国有句古话叫“三岁看⽼”，什么意思呢？意思是说从⼀个⼩
孩⼦很⼩的时候得表现，我们就能⼤致推断出他将来是是个什么样
⼦的⼈。也就是我们经常说的，能不能有出息。这是因为⼈的理想
是⼀个⼈奋⽃的⽬标，我们只有对⾃⼰的将来有了设想，才有前进
的⽅向。[提问：我们⼤家的理想是什么呢？长⼤了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我
们现在照着这个⽬标去做，并⼀直坚持，就有实现的⼀天。我们都
⼀定会有⼀个共同点，⾸先要做⼀个好⼈，做⼀个对家庭对社会都
有⽤的⼈。我们怎么才能做才能让⾃⼰现在是个⽼师⽗母和同学都
喜欢的好孩⼦，将来长⼤了谁都愿意和你做朋友呢？这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来⼀起学习⼀下，它是怎么回答我的?
2、录⾳范读，学⽣倾听。
3、教师范读，学⽣跟读。
4、粗略讲解
5、指名领读。
盛况空前
六、总结： 1、组织学⽣诵读。
2、学任何⼀样东西都必须专⼼致志，持之以恒，才会有所成就。我
们学习也是⼀样。要想学习好，除了专⼼之外，还需要有好的学习
环境。为什么我们不再家⾥学习，学校为什么不和菜市场放在⼀起？这都是为了有更利于学习的环境。有了好环境，我们才有成长的⼟壤。
七、作业：
课后摘录并背诵《三字经》
【篇⼆：三字经教案】
《三字经》教案
第⼀课介绍《三字经》
教学⽬标:
1、我能和学⽣交流《三字经》的背诵和理解。
2、我能简单了解《三字经》的历史。
3、我能产⽣爱背三字经的欲望。
教学过程:
⼀、引⼊
⼆、介绍《三字经》⾸先⽼师向⼤家简单介绍《三字经》(教师读,
学⽣听): 《三字经》⾃南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统
⽂化不可多得的⼉童启蒙读物，共⼀千多字，可谓家喻户晓，脍炙⼈⼝。
三字⼀句的韵⽂极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天⽂、地理、伦理和道德以及⼀些民间传说,⼴泛⽣动⽽⼜
⾔简意赅。现被联合国教科⽂组织列⼊《世界⼉童道德教育丛书》。《三字经》的内容分为六个部份，每⼀部份有⼀个中⼼。
从“⼈之初，性本善”到“⼈不学，不知义”，讲述的是教育和学习对⼉童
成长的重要性，后天教育及时,⽅法正确，可以使⼉童成为有⽤之材;
从“为⼈学,⽅少时”⾄“⾸孝悌，次见闻”强调⼉童要懂礼仪、要孝敬⽗母、尊敬兄长，并举了黄⾹和孔融的例⼦;
从“知某数，识某⽂”到“此⼗义,⼈所同”介绍的是⽣活中的⼀些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四⽅、五⾏、五常、六⾕、
六畜、七情、⼋⾳、九族、⼗义,⽅⽅⾯⾯,⼀应俱全,⽽且简单明了;
《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者
认为教育⼉童要重在礼仪孝悌，端正孩⼦们的思想，知识的传授则在其次，即“⾸孝悌，次见闻”。训导⼉童要先从⼩学⼊⼿，即先识字，然后读
经、⼦两类的典籍。经部⼦部书读过后，再学习史书，书中说:“经⼦通，读诸史”。
三、学⽣介绍《三字经》
1、学⽣讲述所知道的《三字经》段落或相关故事。
2、学⽣展⽰背诵⾃⼰学过的《三字经》。
3、学⽣展⽰⾃⼰幼⼉园学过的《三字经》舞蹈。
第⼆课《三字经》（1）
教学⽬标：
1、我能理解并背诵《三字经》从“⼈之初，性本善”到“教之道 ，贵以专”。
2、我能明⽩教育和学习对⼉童成长的重要性，知道后天教育及时，⽅法正确，可以使⼉童成为有⽤之材。
教学流程：
⼀、谈话导⼊
教师：《三字经》是传统中国社会众多的⼉童启蒙读物中最著名、最典型的⼀种。宋朝之后的读书⼈基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天⽼师就带⼤家学习《三字经》中第⼀部分从“⼈之初，性本善”到“教之道 ，贵以专”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的⼀样？
⼆、多种⽅式诵读
（⼀）、静⼼⾃读；
（⼆）、指名接读；
（三）、齐读；
三、理解含义
1、今天我们学的这段⾥你知道哪⼀句的含义，给⽼师和同学们讲⼀讲，指名讲含义。
2、今天我们学的这段⾥你不知道哪⼀句的含义，提出来讨论。重点解释“苟不教，性乃迁。教之道 ，贵以专”这⼀段。
3、⽼师补充《三字经》中关于“三害”的故事，学⽣认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。男⽣读⼀段，⼥⽣接⼀段（四句为⼀段）
2、学⽣赛读
鲜黄花菜
3、师⽣拍⼿齐读。
4、让我们再来感情地读⼀读。
五、尝试背诵
1、⾃由背诵。⾃⼰⼩声背或和同桌⼀起背⼀背。
2、师⽣互动，考考你
（1）⽼师考学⽣。⽼师说上句，学⽣接下句。
（2）学⽣考⽼师。学⽣说上句，⽼师接下句
3、全班拍⼿背。
4、⽐⼀⽐，看谁背得⼜快⼜好（过关者画上红旗）。
六、拓展升华
这节课你有什么收获？
七、⼩结
同学们，⽼师希望你们不仅把《三字经》背好，在⽣活中还要按《三字经》中说的那样做，明⽩教育和学习对我们成长的重要性，做⼀个勤奋学习的⼈。
第三课《三字经》（2）
教学⽬标：
1、我能理解并背诵《三字经》从“昔孟母，择邻处”到“教五⼦，名俱扬”。
2、我能明⽩教育和学习对⼉童成长的重要性，知道后天教育及时，⽅法正确，可以使⼉童成为有⽤之材。
教学流程：
⼀、故事激趣
1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？
2．那么，你们想不想听⽼师讲⼀讲呢？
3．听了这个故事，你想到了什么？
4．过渡新授：这个故事，就出⾃今天我们所要学习的《三字经》，让我们⼀起来读⼀读原⽂。
⼆、诵读感悟
1．朗读原⽂，读通读顺。
（1）师范读，要求学⽣认真听，注意不认识字的发⾳，尤其是平翘⾆的读⾳。
（2）学⽣⾃由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼⾳多读⼏遍。三字经故事
（3）同桌互读，要求：及时正⾳，把原⽂读通顺读流利。
（4）指读，随时正⾳。
（5）⼩组⽐赛读。看哪组读得⼜准确⼜流利。
（6）开⽕车读，看哪列⽕车看的⼜快⼜准。
2、诵读原⽂，读出节奏韵律。
（1）读古⽂不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听⼀听吗？（放《三字经》的朗读磁带。）（2）试着⾃⼰读⼀读。
（3）指读⼀⽣评⼀师评。（评价中引导学⽣进⼀步读出节奏韵律。）
（4）拍⼿打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读
吉林大学录取分数线的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地⽅？
【篇三：中班古诗三字经】
古诗
1、春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风⾬声，花落
知
多少。
2、咏柳（贺知章）碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，⼆⽉春风
似剪⼑。
3、-----《绝句》（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。窗含
西岭千秋雪，门泊东
吴万⾥船。
4、4、登鹳雀楼：〈王之涣〉⽩⽇依⼭尽，黄河⼊海流。欲穷
千⾥⽬，更上⼀层楼。
5、赋得古原草送别：〈⽩居易〉离离原上草，⼀岁⼀枯荣。野⽕烧
不尽，春风吹⼜⽣。
6、春夜喜⾬：〈杜甫〉好⾬知时节，当春乃发⽣。随风潜
⼊夜，润物细⽆声。
三字经
⼈之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁
教之道贵以专昔孟母择邻处⼦不学断机杼
窦燕⼭有义⽅教五⼦名俱扬养不教⽗之过
教不严师之惰⼦不学⾮所宜幼不学⽼何为
⽟不琢不成器⼈不学不知义为⼈⼦⽅少时亲师友习礼仪⾹九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知⾸孝弟次见闻知某数识某⽂⼀⽽⼗⼗⽽百百⽽千千⽽万三才者天地⼈三光者⽇⽉星三纲者君⾂义⽗⼦亲夫妇顺⽈春夏⽈秋冬此四时运不穷⽈南北⽈西东此四⽅应乎中⽈⽔⽕⽊⾦⼟此五⾏本乎数⽈仁义礼智信此五常不容紊稻粱菽麦⿉稷此六⾕⼈所⾷马⽜⽺鸡⽝⾗此六畜⼈所饲⽈喜怒⽈哀惧爱恶欲七情具匏⼟⾰⽊⽯⾦丝和⽵乃⼋⾳⾼曾祖⽗⽽⾝⾝⽽⼦⼦⽽孙⾃⼦孙⾄⽞曾乃九族⼈之伦⽗⼦恩夫妇从兄则友弟则恭长幼序友和朋君则敬⾂则忠此⼗义⼈所同凡训蒙须讲究详训诂名句读为学者必有初⼩学终⾄四书论语者⼆⼗篇弟⼦记善⾔孟⼦者七篇⽌讲道德说仁义作中庸乃孔伋中不偏庸不易
作⼤学乃曾⼦⾃修齐⾄平治孝经通四书熟如六经始可读诗书易礼春秋号六经当讲求有连⼭有归藏有周易三易详有典
谟有训诰有誓命书之奥我周公作周礼著六官存治体⼤⼩戴注礼记述圣⾔礼乐备⽈国风⽈雅颂号四诗当讽咏诗既亡春秋作寓褒贬别善恶三传者有公⽺有左⽒有⾕梁经既明⽅读⼦撮其要记其事五⼦者有荀杨⽂中⼦及⽼庄经⼦通读诸史考世系知终始⾃羲农⾄黄帝号三皇居上世唐有虞号⼆帝相揖逊称盛世夏有禹商有汤周⽂武称三王夏传⼦家天下四百载迁夏社汤伐夏国号商六百载⾄纣亡周武王始诛纣⼋百载最长久周辙东王纲堕逞⼲⼽尚游说始春秋终战国五霸强七雄出嬴秦⽒始兼并传⼆世楚汉争⾼祖兴汉业建⾄孝平王莽篡光武兴为东汉四百年终于献魏蜀吴争汉⿍号三国迄两晋宋齐继梁陈承
为南朝都⾦陵北元魏分东西宇⽂周和⾼齐迨⾄隋⼀⼟宇不再传失统绪唐⾼祖起义师除隋乱创国基⼆⼗传三百载梁灭之国乃改梁唐晋及汉周称五代皆有由炎宋兴受周禅⼗⼋传南北混辽和⾦皆称帝元灭⾦绝宋世舆图⼴超前代九⼗年国祚废太祖兴国⼤明号洪武都⾦陵迨成祖迁燕京⼗六世⾄崇祯权阉肆寇如林李闯出神器焚清世祖应景命靖四⽅克⼤定古今史全在兹载治乱知兴衰读史书考实录通古今若亲⽬⼝⽽诵⼼⽽惟朝于斯⼣于斯昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学赵中令读鲁论彼既仕学且勤披蒲编削⽵简彼⽆书且知勉头悬梁锥刺股彼不教⾃勤苦如囊萤如映雪家虽贫学不辍如负薪如挂⾓⾝虽劳犹苦卓苏⽼泉⼆⼗七始发愤读书籍彼既⽼犹悔迟尔⼩⽣宜早思若梁灏⼋⼗⼆对⼤廷魁多⼠彼既成众称异尔⼩⽣宜⽴志
莹⼋岁能咏诗泌七岁能赋棋彼颖悟⼈称奇尔幼学当效之蔡⽂姬能辨琴谢道韫能咏吟彼⼥⼦且聪敏尔男⼦当⾃警唐刘晏⽅七岁举神童作正字彼虽幼⾝已仕尔幼学勉⽽致有为者亦若是⽝守夜鸡司晨苟不学曷为⼈蚕吐丝蜂酿蜜⼈不学不如物幼⽽学壮⽽⾏上致君下扬名声显⽗母光于前裕于后⼈遗⼦⾦满嬴
我教⼦惟⼀经勤有功戏⽆益
戒之哉宜勉⼒