一、教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉快、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。
二、教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时
四、教学过程：
第一课时
一、启发谈话，提醒课题：
1.
今天我们来学习一首诗，题目是?让我们荡起双桨?作者乔羽〔乔羽作词〕写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：
在北京故宫西北侧，是我国现存最完好的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容
④学习课文的局部生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联络句子理解环绕、飘荡、凉快等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
水面上
小船
四周
我们
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<；小船、白塔、绿树、红墙>
从课文中出来。
四、作业：
1.描红：
让我们荡起双桨教案
2.根据拼音写出词语：
3.将以下的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习：
1、指名背诵第一段：
2、默写生字：
二、学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？〔阳光、小鱼〕
②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？〔少年儿童，少先队员〕
③比拟映与应、漂与飘字的音、行、义。
讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法〔拟人〕
⑤比拟迎面与迎着的词义。
2.小结。〔让学生自己讲〕
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段〔集体朗读〕
2.理解词义尽情
3.考虑：
①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？〔读中体会〕从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
四：作业：
1
口头扩词：
荡〔〕〔〕〔〕推〔〕〔〕〔〕
课〔〕〔〕〔〕墙〔〕〔〕〔〕
2
区别助词：
谁〔〕狼〔〕消〔〕西〔〕
推〔〕浪〔〕悄〔〕洒〔〕
3
添上适宜的词语：
美丽的〔〕愉快的〔〕
凉快的〔〕尽情的〔〕
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书
第一小节：倒映、环绕〔欣赏美景〕用轻声和赞美的语气读。
②第二小节迎、洒、望、听用快乐和自豪的语气朗读。
③第三小节问、谁安排用感谢的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏?让我们荡起双桨?
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下玩耍的欢乐情景。
五、作业：
板书：
1.让我们荡起双桨
倒映
环绕
〔欣赏〕
自然
迎、洒、望、听〔歌唱〕
热爱党
问谁
安排
〔感情〕
祖国