6.设计我们的小船
【教材简析】
《设计我们的小船》是教科版小学科学五年级下册《船的研究》单元的第6课。本节课将围绕设计我们的小船展开,这既是对之前所学知识和技能归纳和总结,又是进一步培养科学素养,发展对工程设计的认识、理解和应用。
本课主要分成两大板块:
明确问题板块首先让学生知道本堂课有十分明确的任务要求:裁重量达到200g,有自己的动力,能把货物运送到1米远的目的地,同时还提供了各种材料的参考价格表,让学生在设计之初就能关注小船的造价,树立成本意识,养成节约习惯。
制定方案板块首先引导学生设计时需要考虑的各种因素,如:船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。此外,还对学生提出更具体的要求:画出船的结构
示意图,并标注各部分名称;讨论设计图的合理性和可靠性;列出所需的材料,计算所需的费用。希望学生通过图示结构、经费预算、充分讨论等研究环节,不断优化小船的设计,力争用最少的经费制造出理想的小船。
【学情分析】
通过前面5节课的研究,学生已经知道造一艘船要考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等。同时在探究中已经积累了一-些动手“造船”的经验,但要把想象变为实际的作品,要面对的困难是很多的,因此,教学中不仅要引导学生利用巳有的经验、知识和技能去设计我们的小船,还要为学生提供一些研究的支架,组织学生优化和改进自己的设计方案。
【教学方针】
[科学概念目标]
1.知道设计小船需求考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的布局特性、船的裁重量、船的动力系统等因素。
2.知道工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。
[科学探究方针]
1.明确任务后,能按照设计的基本步骤来设计一艘小船。
2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。
3.能对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。
[科学态度目标]
1.在设计小船的过程中,培养综合运用所学知识解决问题的习惯。
2.在设计小船的活动中,树立质量和成本等认识。
3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取他人的合理建议。
[科学、技术、社会与环境方针]
1.知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品,解决实际问题。
【教学重难点】
[重点]按照蔓求和材料条件进行设计,绘制设计图。
[难点]绘制、修改小船的设计图。
【教学准备】
[教师]学生尝试材料一套、教学课件、设计图支架。
[小组]泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小电扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、气球、吸管、记录单等。
五年级下册科学教案【教学过程】
一、明确任务(预设5分钟)
1课件出示本单元船的图片,回顾前5课的内容。
2.揭示课题,提出任务:我们也要设计我们的小船(板书课题)
聚焦:要设计一艘船,我们必须要先做些什么?(出示设计制造的一般流程)本节课我们将完成明确题目、制定方案两个流程。
3.明确要求:我们来看看设计的小船有什么要求。(课件出示要求并认识老师所提供的材料)二、制定方案(预设18分钟)
(一)确定小船设计方案(预设8分钟)
1.在设计小船时,我们要考虑哪些方面的内容?(教师根据学生的回答适时出示课件)2.小组讨论设计方案,完成工程日志中的材料选择,合理分工,确定小船模型。
3.合理的合作是设计小船的重要前提,你们是怎样合作的?(小组交流合作情形,教师评判各成员的职责。)
(二)绘制小船设计图(预设10分钟)
1.确定了设计方案,在制造小船前工程师们还必须要绘制小船的设计图,请大家发挥小组的智慧把小船的设计图画在工程日志上,要求画两幅图:俯视图和侧视图,并标注材料和
布局等。2.可以参考工程日志中的评判尺度举行修改调整,让你的设计的小船更合理、更科学、更美3.学生分组绘制小船设计图。
3、交流方案(预设15分钟)
1.利用“画廊漫步”形式组织小组展示、交流设计方案o(7分钟)
2.按点赞从多到少的顺序展示、交流设计方案中的优点和不足。(8分钟)
3.点赞需说明理由好在哪里。
4.小组修改设计方案,完成工程日志二稿。
四、课堂小结(预设2分钟)
1.通过本节课的研究你有什么收获?
2.教师小结。
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