少先队辅导员论文
概要：在多年的少先队仪仗队训练工作中摸索发现，根据队员的特点去下功夫就是最好的教育。好的教育存在于每一个教学中，不论哪一个科目，只要肯下功夫、愿下功夫，爱上下功夫，育人的百年之计可以渗透到每个角落。
如何在少先队仪仗对训练中深化教育改革，让“五育并举”的教育措施得到全面渗透和实施，是一间学校大队辅导员要思考的问题。大队辅导员是少先队仪仗队训练的直接负责人，为了在训练中渗透和落实育人功能，达到少先队组织育人目的，我认为从心育、美育、德育三方面去渗透。
大队辅导员
一、运用美育教育，提高审美能力
美育既是审美教育，也是情操教育和心灵教育。在全国政协委员、中国美术家协会分党组书记徐里看来，美育从大处讲，是以美育人、以文化人，让中华美育为我们中华民族的文化自信筑基。鉴于此，本人在学校少先队鼓号仪仗训练中处处要求美：在专业击奏上追求声音的美;在乐器合奏时追求宏大的音乐的美，因为它有乐曲自身的美，它还有形体上的美，众多美揉合在一起，让少先队鼓号仪仗队有了它独特的美，吸引着少先队员们关注的眼光。
在训练中，首先，辅导员要学会关注队员们独自击奏训练声音的美，并对队员们进行单独考核，对其不同器材击奏训练提出专业的要求，从美育的角度要求队员聆听美的声音，渗透音乐教育中“什么样的声音是美的声音”精神。其次，辅导员们要学会关注队员们形体美。少先队鼓号仪仗队是一支仪仗队伍，它具有表演性质，所以对参加的队员会有形体美的学习要求。它要求所有队员有高昂的士气，有少先队员勇于挑战的精神面貌，这些都离不开队员们用形体来体现。所以在训练中，辅导员除了要手把手地教队员器材使用的姿势以外，还会要求队员站军姿、踢正步等。最后，是队员们按仪仗队员编制进行演奏时铿锵有力的宏大的音乐美。当队员们完成所有的练习课程，达到行进合奏目的后，就可以进入学校升旗仪仗队工作，每周一的升旗仪式就是他们最好的舞台。升旗手们整齐矫健的步伐，鼓号队员震耳欲聋的鼓号声，都让少先队组织特有的严肃之美表露无疑，使参加升旗的所有队员都得到了升华。