【内容摘要】近年来，伴随着音乐教育的快速发展，声乐也越来越受到很多人的重视，学习声乐的人数也在逐年增加，这就打破了以往传统的一对一的声乐教学模式，出现了新的备受关注的教学模式——声乐集体课。每一个事物都有利有弊，文章对声乐集体课的利弊进行分析，让声乐教育工作者在教学中摒弃其缺点，发扬其优点，以便在今后的声乐集体课的教学中最大程度地发挥其优越性。
【关键词】声乐声乐教学 集体课 利与弊
长期以来，我国高校声乐教学都是采用一对一的教学模式，但是由于近些年的教学改革，在高等院校中出现了新的声乐教学模式——声乐集体课。作为声乐学习者，他们都想学好自己的专业，为此他们都选择了上声乐个别课，但是，声乐个别课在某些方面的优势远不及声乐集体课。随着不断向前发展的声乐艺术事业，很多声乐前辈对于声乐集体课的看法褒贬不一。但是，大量实践也证明了，在高校声乐教学中采用集体课与个别课相结合能够达到最佳的声乐教
学效果，两者是互为补充的，因此，不能将声乐集体课与个别课两者相互对立起来看待。歌唱是有自身个性特征的，个别课的授课形式在发展学生的嗓音优势、提高学生的歌唱技术、锻炼学生的演唱能力等个性特征方面有着天然优势，但歌唱艺术又有着共性的特征，同时这些共性特征又是个性发展的基础部分，集体课的授课形式在歌唱的发声原理、呼吸方法、调节共鸣、咬字发音、作品的演唱风格等共性特征方面上有着优势。因此，在高校声乐教学中，声乐集体课的授课形式可以发挥促进、补充与完善的重要作用，它在提高学生的竞争意识，发挥学生声乐学习的主动性，提高声乐的教学效率等方面有着重要的意义。但是，声乐集体课并不是没有不足之处，根据多年的声乐教学经验，笔者认为声乐集体课有利有弊，我们应该客观看待，辩证地分析，取其长处，摒弃其
不足。
发布评论