第四课时
教学内容： 欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
教学目标： 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同的音乐内容，为插图排顺序，教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。
教学过程：
一、导入：观看动画片《熊猫百货商店》片断。
二、欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
1、 初听全曲，感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
（1） 你听到了什么是谁在叫这是一幅什么的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）
（2） 谁出现了它在干什么（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）
（3） 森林里的动物们在干什么小熊猫在做什么（小熊猫抬着水桶，往回走。它友好地向森林里的朋友们问好）
（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟地跑回商店，做好开门的准备工作）
3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、 你能不能用自己的语言吧这个故事将给大家听。
5、 随着音乐即兴表演。
三、 总结。
第五课时
教学内容：
1、学唱歌曲《小动物唱歌》。
2、音乐活动：体会声音的强弱。
教学目标：
1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中小动物的声音，发现声音中的强弱。
2、 在教师的引导下，通过学唱《小动物唱歌》这首歌曲，认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐中去。
教学重点：
1、学会《小动物唱歌》这首歌曲，体会歌曲中欢快的音乐情绪。
2、发展学生的创造能力和创新意识，进行歌曲表演唱。
教学难点：
引导学生寻歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。
教学过程：
一、导入
1.游戏：
（1）出示小动物图像（如小狗、小猫、小羊、小鸡、小鸭等）
（2）提问：欢迎大家动物的乐园里，你想和谁做好朋友啊就请上来选择一个小动物头像，并模仿出它的叫声。
（3）活动进行：模仿声音。
（4）听一段声音。（播放小狗由弱渐强的叫声。）
提问：你们听到小狗的声音有什么变化
（5）学生谈感受（通过听小狗的叫声，让学生分辨出声音的强弱）
（6）请学生例举还有哪些动物的声音是强的，哪些动物的声音是弱的
2、认识强f弱p力度符号。
（1）出示力度记号：强f弱p
（2）讲解：我们可以用“f”来表示强的力度，还可以用“p”来表示弱的力度。
（3）分组体会——师：同学们真聪明！那么下面我们把游戏增加点难度，老师点击图片，你们分为两组，左边的同学来模仿弱的叫声，右边的同学来模仿强的叫声怎么样
（4）评价：同学们模仿的非常棒，就像一可爱的小动物们在唱歌一样。那么接下来老师就来教你们唱这首《小动物在唱歌》好吗
二、学习歌曲《小动物唱歌》
1、听范唱：听听小动物们是怎么唱歌的你听到那些小动物的歌声啊
2、学生谈感受。
3、带领学生有节奏的朗读歌词。
第一遍普通地按节奏朗读；
第二遍师朗读大部分歌词，学生朗读动物叫声歌词；
第三遍师朗读大部分歌词，学生分两部分，一组朗读强的动物叫声，一组朗读弱的动物叫声；
第四遍全班同学齐声朗读歌词，运用好强和弱，完成本课时的教学目标。熊猫百货商店
2、跟随音乐做动作，体会歌曲的欢快情绪。
3、请学生跟着老师琴声用“la”模唱歌曲旋律，熟悉曲谱。
4、轻声的演唱歌词。
5、引导他们按照歌曲中的强弱记号，正确地演唱出这首歌曲。
三、创设情景表演唱
1、分成5个小组，带上课前准备好的动物头饰，每一组分别扮演一种动物，让学生表演出小动物的动作和叫声。
2、引导他们用歌曲中没有提到的动物叫声来集体创编歌词并演唱《小动物唱歌》这首歌曲。此时的同学们已经很熟悉这首歌曲了，我就准备…
3、用比赛形式比一比哪一组的小动物唱得最好，表演得最棒。
4、请几个学生来扮演小花、小草、大树、小动物等来创设出动物园场景，其他同学和老师一起欢快的演唱这首歌曲，注意动物声音的强和弱的区分。
四、课堂小结：今天，我们学会了《小动物唱歌》这首歌曲，并能很好地在歌曲中做出声音的强和弱。希望你们在今后的演唱中，能多多运用今天我们认识新朋友：力度记号，来更好地演唱其他歌曲。
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