自评与互评活动的组织教学反思
从实施情况来看，总体较为满意，利用希沃授课助手能提高课堂效率，能直观展示学生的做题情况。在自评和互评中能利用希沃授课助手中的红笔来标识重要步骤。基本达成自评与互评目标；能推动自评和互评活动有序开展；把评价的权利交还给学生，让课堂中的评价在尊重、宽容和等待中进行，在欣赏、发现和激励中进行，在和谐、主动和引导中进行;让学生在评价自己和评价他人的过程中认识自我、完善自我、发展自我，只有这样才能充分发挥学生学习的主体性和积极性，只有这样我们的数学课堂才能焕发生命的活力和无限的生机。信息技术教学反思在实施过程中也出现一些意外情况：利用希沃授课助手上传答题卡的时候，网络出现故障，花了较长的时间来处理，耽误了上课时间。学生的评价内容容易片面；学生的主观评价容易随意发挥。不能用简练的语言阐述解题思路和自我评价。因投影屏幕的限制，坐在比较后面同学看屏幕还是模糊，靠边坐的同学看到的屏幕有反光。
总之，利用希沃授课助手辅助自评和互评，大大提高了评价质量。学生自评，有利于学生自主学习。学生互评，增强学生的协作意识，有利于创新。自评与互评是立体交叉，相互融合的，我们必须把互评和自评作为学习过程中的一部分，使评价成为促进学生主体意识形成，自主学习能力提高的有效手段。