寓言四则教案
【篇一：24 寓言四则 教案】
24 寓言四则
教学目标
1、了解寓言的特点及相关作家、作品的文学常识，理解并积累文中的字词，学会概括寓意。
2、在朗读中分析概括寓言的寓意，并能转换视角，灵活多变地理解寓言的深刻内涵。
4、联系生活实际，从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 教学重、难点：
1、分析故事情节。
2、从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。
第一课时《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》
一、 教学导入
你知道哪些寓言故事？
画蛇添足自相矛盾 拔苗助长
杯弓蛇影螳螂捕蝉 亡羊补牢
井底之蛙刻舟求剑 滥竽充数
南辕北辙掩耳盗铃 东施效颦
杞人忧天黔驴技穷 狐假虎威
二、知识介绍----寓言
1、寓言是文学作品的一 种体裁﹐以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
2、寓言的特点
一、劝喻性
二、讽谏性
“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》,流传于世。
三、《伊索寓言》简介
《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。 希腊神话中相关人物
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇
女的保护神。 赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。
韩非子的寓言故事 四、品读课文
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
4.根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯指着自己的雕像问道：“这个值多少钱？”
（第一次问，神态平静，问话简洁，语气平直；第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后幸灾乐祸地“笑”着问，听说赫拉的雕像“要贵些”时，大大出乎意料，语气急切(满有把握)。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。）
结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文不值。 点明寓意：爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
五、比较阅读
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕、像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
六、课文小结
本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值。
第二课时 蚊子和狮子
教学要点：
一、 整体感知
这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。
二、品读课文
1.蚊子为什么能打败狮子？
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
骄者败
3.点明寓意？
骄兵必败
三、合作探究
1、蚊子为什么能打败狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？ 蚊子：冲、咬
2、蚊子为什么会败给蜘蛛？ 哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？ 蚊子：吹、唱
骄傲自满
3、文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？
拟人语言、动作、心理
4、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。
前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
四、课堂总结
寓意
任何时候都要谦虚谨慎，要战胜对方必须知己知彼，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
五、 拓展延伸
自编寓言练习。
题目： a．嘴和眼睛的对话； b．树和斧子； c．筷子和勺子；d．画笔和颜
料；e．蜜蜂与花朵止猫和老鼠。
无论在学生分析故事情节、概括寓意，还是续编情节、自编故事时，教师都应注意引导学生考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，能否揭示一种生活道理；然而，不要轻易否定学生，可视具体情况，给学生提点具体修改意见。
第三课时《穿井得一人》
一、情景激趣
二、自 学 检 测
（一）看谁读得好
要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。
（ 二 ）看谁说得对
先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。
溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。
居：居住 及：到国：国都。道：议论
闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。
于：向、对。宋君：宋国国君。
问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。于：在
穿井：打井。穿，有“凿通”的意思。
译文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
三、质疑解难
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？
意思是他家打井得到了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？
告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词 ，不要产生歧义等。
四、合作探究
1、从不同角度说说，这则寓言故事的寓意？
2.，欺骗。】——（从有闻而传之者的角度来看）
（2）在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清楚，以避免出现不
必要的误会和歧义。
——（从丁氏的角度来看）
（3）在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的方法、审慎的态度、去伪存真
的求实精神。
——（从宋君的角度来看）
（4）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注
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