课文《火红的枫叶》教案
课题名称《火红的枫叶》
科目语文年级二年级教学时间1课时（40分钟）
学习者分析
进入小学二年级的学生，在字词教学和朗读教学方面已经有一定的基础，如：能够学会独立识字写字、组词、造句并有感情的朗读课文。现在，应着重培养孩子在阅读方面的自主探究和合作学习的能力，但需进一步引导。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激发学生热爱大自然、热爱老师的思想感情。
二、过程与方法
1.在读文中识字，理解课文内容。
2.在朗读中感悟内容，进而体会文中的美好情感。
三、知识与技能
bec初级
1.认识8个生字，会写8个字
2.有感情的朗读课文，理解课文内容，体会作者对大自然、对老师的热爱之
情。
教学重点、难点1.识字写字，有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.体会文中“我”对老师的热爱之情，并学会想老师表达爱。
教学资源  1.布置学生采集一片枫叶，仔细观察。
2.教师制作多媒体课件展示。
3.教师准备生字卡片。
《火红的枫叶》教学过程描述
枫组词
教学活动1 1.课题导入
三农政策
小朋友们，从我们进入学校第一天起，老师就把无私的爱默默地给了我们。是老师，教给了我们知识；是老师，告诉了我们许多道理…..在这美丽的秋天里，我们迎来了老师的节日，你知道是哪一天吗？
有位细心的小朋友，捡来一片火红的枫叶，亲手制作了一张贺卡来祝贺老师的节日。这就是我们今天要学习的小故事《火红的枫叶》。
教学活动2    1.初读课文，整体感知
1)学生自读课文，圈画生字，读准字音。
2)同桌互读文，相互正音。
3）认读生字、生词。
指明认读，读对了就当小老师领读。调岗申请
4）熟读课文，想想课文写“我”做了什么事？
交流，板书：捡枫叶；做卡片
1.导学捡枫叶”部分
1）一，课文哪些自然段是写“我”捡枫叶的？（1-3自然段）
教学活动32）学生自读第1-3自然段，边读边想你从每一自然段中读懂了什么，有哪些不明白的问题。
3）学生交流自己读懂的内容，教师点拨、引导。
（1）从“走来走去、又早到、终于到”体会“我”是经过认真寻
、精心挑选才拾到最红的枫叶的。
（2）枫叶的颜。
它比朝霞还红、比玫瑰还红。
认读词语“朝霞”、说说朝霞指什们、你见过的朝霞是怎样？
你从这两个“比”中体会到什么呢？
（3）枫叶的样子。
它的样子也好看，就像我小小的手掌。
练习用“象”说话。
4）指导有感情的朗读1-3自然段。第一自然段要读出认真的语气，
第2自然段要读出一份惊喜。第3自然段要读出高兴的心情。
个税怎么算的5）自主质疑：课文学到这里，你有什么疑问呢？“我”我为什么要
这么认真的寻枫叶呢?“我”捡来最红最红的枫叶干什么呢
教学活动4
字1·指导书写四个字。
1）教师出示“然、而、比、就”四个生字卡，指名认读，组词。
2）学生自主观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。可爱的网名大全
3）学生交流自己的发现。
4）教师范写，强调容易写错的地方。
5)学生在写字本上每个字写三遍，争取一遍比一遍好。
6）写字展评。
教学活动5 课堂总评
通过这节课的学习，你有了哪些收获？