负数的认识                    负数的认识
                      浙江省金华师范附属小学  俞正强
教学目标：1.掌握负数的读、写、明白负数在具体情境中所表示的意义。
          2.体会数对状态的表示，拓展学生的数感。
教学流程：
    环节一：落实负数的读、写、与表示。
材料：请每一位学生写一个负数
（一）负数的读、写与表示
1.同学们是怎么写负数的？
2.这个负数怎么读？
3.这个负数在什么地方用？表示什么意思？
4.与负数相对的数教什么数，分别怎么写？怎么读？表示什么？
（二）负数的大小
1.同学们写的这些负数，哪个负数大？那个负数小？
2.负数的大小通常怎么判断？
（三）负数的必要性
讨论：若没有负数，怎么表示？
      环节二：认识零
    材料：若-----为0，则-----为正，------为负
      例：若地面为0，则地上为正，地下为负
    问题：1.你能说出类似的例子吗？
3.从这个例子中能得出什么结论？
    环节三：小结