龙的精神
人美版七年级美术上册大家动手做条龙教学设计
一、教学目标：
3.情感、态度与价值观：把龙作为文化和历史的传承载体进行爱国主义教育；养成热爱集体，爱护环境的好习惯。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：调动学生情绪，让学生积级参与到做龙的活动中来。
2.教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。
三、教具与学具准备：
1.教具：Powerpoint演示文档、图片、纸杯一套、剪刀、丝线等。
2.学具：纸杯一套，剪刀、刻刀、丝线、胶水等。
教学课时：一课时。
四、教学过程
1、导入：
说说与龙的形象相关的活动。
教师提出问题：能举例说说哪些地方见到过与龙有关的活动？（生：舞龙灯，划龙船，龙风筝…）
龙是中华民族的象征，是传统文化中最具代表性的艺术形象，广泛出现在各类艺术形式之中。
引入课题《大家动手做条龙》
2、授新与演示：
进一步了解龙的形象。（PPT演示）
（1）龙的情节
从龙的传说、龙的起源、龙的种类、与龙有关的传说（龙生九子）等方面来介绍。
（2）龙的欣赏
从远古时代的龙、绘画中的龙、雕塑中的龙、建筑中的龙、明间艺术中的龙等方面来介绍。
龙的制作方法多种多样，这节课我们一起来学习如何做一个纸杯龙。
（3）大家动手做条龙
①了解龙的构造。
做龙之前，让我们先来了解龙的构造。学生看书，仔细观察和归
纳龙的形象。
龙的主要结构：龙头、龙身、龙尾和龙腿。
②了解材料----纸杯：
材料特点：可塑性强，易加工。
加工方法：主要采用剪刻、穿插、粘贴、装饰等。
③演示与制作：
教师演示龙头、龙尾的制作过程。
学生演示龙身和龙腿的穿插过程。
3、构思与创作：
制作龙的形象
1、明确要点：
龙的制作除了结构要素齐全外，最为关键是要体现龙的精神和气势，必须从龙头，龙身和龙尾下功夫，让龙产生动感，体现龙威武、雄劲的一面。
2、放飞想象，实践创新：
分小组运用所学技巧进行作品创作。
学生小组分工进行纸杯龙的制作，教师巡回辅导，帮助学生完善、提高。
4、评价展示，完善创作：
学生小组推荐几幅作品进行展示，请学生代表讲述其作品的特点。
小结：这节课同学们通过做龙，让龙的精神走在我们的手中得到了升华，愿它在中华民族中永生。
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